单元整体教学作为我校英语教学与教研的特色，在单元作业设计上一直在探索，初步形成以单元主题为主线，从夯实基础、发展能力、迁移创新、品格培养等方面设计思想，体现出单元作业的基础性、递进性、思维性、整体性，最终达到让学生学会用英语做事情的目标，促进学生能力的发展。本学期在单元整体教学教研方面，我们将在目前的基础上，进行深度的探索与研究，贴适学校教学改革的要求，着重从单元整体教学精准作业设计的角度，进一步探索与提升单元整体教学研究。

9月25日下午，小学高英组在小学部举行以“单元整体教学作业设计策略探索“教研活动。黄珊珊老师做了”核心素养导向下‘教-学-评’一体化的设计与实施”为主题的单元整体教学主题讲座，黄老师结合暑假在上海参加的“基于主题意义探究的语篇教学设计与评价实施”的暑期研训学习心得，分享了专家的主题报告中如何设计评价、基于英语课程标准的设计实施与评价、单元作业设计经典案例以及他们团队设计的单元作业成果。让老师收获良多，开阔了眼界与视野，撬动老师们重新思考单元整体教学作业设计的方向与策略。之后王飞老师分享了上一届六年级备课组单元作业设计获奖作品，从中剖析目前我们单元整体教学中关于单元作业设计的不足，讨论我们单元作业设计所有面临的改革与创新的举措。

之后周英主任就本学单元整体教学的研究做出部署，本学期将在单元整体教学研究重点放到单元作业设计的研究与实施上，充分考虑每一节课的课堂容量、教学内容、教学手段、教材理解、作业设计，扎实课堂，真正体现课堂的高容量、高质量、高效能。

英语组教学研究一直引领着小学部的科研，我们在扎实课程顶层设计的同时，始终把高效课堂放到核心的位置。我们在接下来的英语教学研究与实施中，将在作业内容设计上，充分考虑单元的整体教学目标与内容，体现一致性、整体性和递进性，注重学法指导，协助学生学会自主学习。推动“教-学-评”一体化设计与实施，树立整体育人理念，体现以学定教，以教定评，让评价成为我们教学中有机组成部分。