初中部德育论坛于9月24日下午在4302课室如期举行，参加本次德育论坛的有初中部副校长刘军勋，学生处主任杨世华，学生处副主任罗萍，生活部总管张林，全体班主任、生活老师，青年教师。

 

会议主持人，学生处罗萍副主任做了《传承经验 启迪未来》的精彩讲话，在这个充满活力与挑战的初中阶段，罗主任感谢我们的班主任和生活老师，感谢她们用无尽的爱心，专业的素养，不懈的努力，关注学生的身心健康，搭建家校共育平台，精细化的班级管理，引领学生的全面成长。

 

生活部优秀生活老师，孙会敏老师做了《以爱为底色、做有温度的教育》的经彩分享。孙老师秉承“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的信念， “细心”去做好每一件事情，“诚心”去捕捉每一颗心灵，“耐心”去等待问题生的转变，“留心”捕捉每个学生闪光点，在场的老师们深有感触。

 

经验丰富的优秀班主任杨爱娣老师做了《严慈相济  用心启迪》的精彩分享。杨老师从给自己班主任工作角色定位开始，分享自己严而有爱的带班旅程。杨老师强调了在日常班级管理级教学过程中，既要严格要求学生，也要关心他们的成长，用心倾听学生的声音，激发学生的学习兴趣和创造力，促进学生全面发展。杨老师的分享赢得了与会老师们的共鸣。

思考维度很高的优秀班主任余青训老师带来了《思考快与慢》--由认知偏差省视班主任工作的精彩分享。余老师从作者丹尼尔·卡尼曼提出了两种思考模式：快速直觉的“系统1”和缓慢理性的“系统2”开启了对班主任工作的省视分享。在日常管理中，班主任往往需要依赖系统1的直觉和经验来快速做出决策，比如在处理突发事件或与学生的日常互动中。系统1的快速反应有助于及时解决问题，但同时也容易受到认知偏差的影响，如确认偏误和可得性启发，这可能导致决策失误。因此，班主任工作需要平衡系统1的直觉和系统2的理性思考，通过意识到认知偏误并采取相应的策略来提高决策的质量和效率。余老师的讲座让在座的老师们体验一场思想的盛宴。

 

情景答辩现场，刘校长和杨主任分别抽取中签的老师号码，田静老师和黄颖老师精彩的即兴回答，又给在座的老师们增加一场精神盛宴。两位班主任的快速而审慎的应对能力，展现了初中部班主任的专业素养和对学生的深切关怀。

 

杨主任极大肯定三位做分享的班主任及即兴回答问题的2位班主任，杨主任强调优秀的班主任一定有自我培养的意识。在本次论坛中，大家积极交流，展现了丰富的德育经验与智慧。这是一次成功的思想碰撞，希望各位班主任以此为契机，不断创新德育方法，切实提升德育实效，为学生成长保驾护航，共同开创德育工作新局面。

刘校长对班主任们的工作给予极大肯定，班主任付出多，老师和学生成长都快。刘校看到了班主任的努力与成果，也明确了方向。望今后继续探索创新，将德育融入日常，关注学生全面发展，携手打造更优质的德育环境，让我们的教育更有温度、更有力量。

随着德育论坛的圆满落幕，班主任和生活老师们满载着新理念和策略返回工作岗位。初中部德育论坛不仅加强了德育工作的认识，也为班主任和生活老师们提供了实践指导和灵感。通过此次交流，老师们更加坚定了以德育人的信念，相信在未来的教育道路上，老师们能够携手并进，为学生的全面发展贡献更多力量。论坛虽落幕，但德育之路永不止步。

初审：罗萍

复审：杨世华

终审：刘军勋