经过五一假期的休整，老师们继续精神饱满地投入工作，胡亮老师和杨晨薇老师带来的教研组公开课，让我们再次感受艺术融合的魅力！

胡亮老师的公开课是小乐器进课堂《欢乐颂》，课堂从富有特色的两个练声曲开始，让学生通过练声加律动，全身心体验音乐过程，激发学生学习音乐的兴趣。课堂的主要思路是带领学生围绕着音乐大师——贝多芬作品《欢乐颂》这部经久不衰经典作品，一步步走进音乐的内涵，由浅入深的学唱歌曲旋律、歌词、用葫芦丝吹奏，以及最后与西洋乐合奏《欢乐颂》。在这节课中，学生了解了贝多芬坎坷而不平凡的一生，在双耳完全失聪的情况下完成了《第九交响曲》，并史无前例的将人声引入交响乐，唱出了人们对自由、平等、博爱精神的热爱，《欢乐颂》也成为了人类历史长河中永远不灭的自由、和平之明灯。

从学生投入而优美的歌声中，就可知学生已被这部宏伟作品深深震撼。音乐无国界，民族乐器葫芦丝吹奏《欢乐颂》，让学生又多了一个感受音乐的途径，在吹奏中“fa”是一个难点，通过老师与学生互动吹奏，解决难点后，学生就能很快的吹奏乐曲，特别在与管乐团学生一起中西合并吹奏《欢乐颂》，更是让学生乐在其中。

杨晨薇老师的这节课主要是学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识内容，在教学实践中，杨老师突出了对孩子兴趣的培养。引导孩子从生活中去发现美、感受美，大量赏析名师名画，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中。

课程开始以创设情境为导入，利用AI人物梵高设问，赏析他的作品融入的线条与色彩，是他表达情感的重要方式；丰富视觉，听觉，律动，利用小游戏听音乐感受线，初步感知线条的节奏、起伏带来的情感变化；讲授新知环节对比绘画作品中线条的变化，感受绘画中的情感表达，赏析名师名画，深入探究作品中如何从“抽象”中提炼出作品的线条美、节奏美、韵律美和意境美；电影也是视觉艺术的一种，通过观看电影画面感受色彩对故事情节的情感表达，绘画作品中色彩的表达不止一种，结合大师作品，深入分析色彩的情绪，层层递进的让学生感受线的扩展与重复，重叠与交错，粗细与轻重，深浅与疏密的不同表现手法，引导学生深入感受艺术作品中线的美感与表现力。

  这节课整体环节清晰，衔接流畅，能利用AI技术把艺术大师带来课堂创设情境，能很快激发学生的课堂积极性，由浅入深让学生一步步感知线条与色彩和情感的联系，培养学生的审美能力和创造能力，最后课堂作业效果很好，能看到许多学生直面内心，利用线条和色彩的变化创作出精彩有深度的作品。

初审：王  琳

复审：周  英

终审：叶和丽