4月17日，小学部艺苑中心上演了一场别开生面的艺术盛宴。美术教师昝瑾霞与舞蹈教师陈晓畅联袂呈现《模仿画家画一画》和《岭南钱鼓舞》两节公开课，以“对话大师”与“岭南非遗”为脉络，为传统艺术教育注入创新活力，让美育课堂成为文化传承的生动载体。

对话大师：在笔尖邂逅艺术经典

昝瑾霞老师的《模仿画家画一画》，本课以写生、模仿、改变画面效果等手法，培养学生的手绘造型能力。线描形式、装饰风格、黑白层次、画面处理等不同特征表现给学生崭新的体验，启迪创作思维，鼓励大胆创作。画家的作品对学生们来说是神奇的，他们往往感觉可望而不可及，因此，本课让学生在欣赏、感受画家作品的基础上，带领他们走近画家艺术作品的世界，选择自己感兴趣的、最喜欢的部分进行模仿，学习画家的“经验”，并在模仿的基础上大胆地联想，尽情地表现。感受画家作品美妙的色彩和生动造型。教学过程中引导学生感受大师作品的不同美感，了解它们不同的表现方式；在模仿基础上，要鼓励学生自由地、大胆地联想，进行再创造。并且注意引导学生分析他最感兴趣的是画家作品的什么地方，模仿后的画面与画家作品有什么联系。孩子们通过本节课的学习，欣赏名人名画，提升了孩子们的审美能力，激发创造力和想象力。课堂通过线描、装饰、黑白层次等技法，拆解名家作品的构图密码与表现风格，鼓励学生在临摹中融入个性创意。梵高的笔触、毕加索的变形、吴冠中的水墨意境……孩子们在模仿中探索“画家视角”，用稚嫩的线条重构经典，既习得造型技巧，更在对比与联想中领悟艺术表达的多元可能。当一幅幅充满童趣的“小大师作品”跃然纸上，课堂俨然成为跨越时空的艺术沙龙。

舞动非遗：于鼓声中传承岭南根脉

陈晓畅老师《岭南钱鼓舞》带来的是一节岭南舞蹈系列课程。“钱鼓舞”又称“踏钱鼓”，源于广东省汕尾市陆丰地区，是重要的省级非物质文化遗产，在当地具有深厚的民俗根基。这是一节综合体验课，旨在通过欣赏、讲解、讨论、练习等方式，让学生全方位地了解钱鼓舞的知识，感受钱鼓舞的魅力。课堂上，陈老师介绍了钱鼓舞的历史发展、艺术特点，从道具、服饰动作等方面展现钱鼓舞的原貌。从溯源钱鼓舞的陆丰民俗渊源，到手持钱鼓学习“抖、笃、磨、蹬”的传统动作，学生们在鼓点与舞步中触摸岭南文化的温度。学生们拿起手中的钱鼓，跟随老师学跳钱鼓舞的传统动作：抖鼓、笃鼓、磨鼓、蹬跳相会，抛接鼓……短短15分钟，孩子们以整齐的舞姿、清脆的鼓声，演绎出“蹬跳相会”“抛接鼓”的灵动组合。学生们洋溢的笑容，规范的舞姿，清脆的鼓声，正是体现了对民间传统艺术的喜爱。在拓展环节，陈老师用浅显的语言解释了什么是非物质文化 ，并介绍了岭南地区特有的非遗项目。当学生们恍然大悟的时刻，陈老师以“守护非遗”为延伸，通过互动问答揭秘扎染、粤剧等岭南非遗项目，让“传承不是口号，而是行动”的种子悄然生根。呼吁大家要为非遗的传承和保护做一些切实有用的事情，一起行动，传承保护，热爱非遗文化。

美育双璧：让传统与创新共舞

两节课一静一动，一画一鼓，以截然不同的艺术形态诠释了美育的深层价值：美术课以“对话经典”打破创作藩篱，舞蹈课以“岭南非遗”唤醒文化自觉。当传统技艺遇见现代课堂，当大师精神碰撞童真想象，艺术教育不再是单向传授，而成为师生共赴的文化探索之旅。正如课后一位学生所言：“原来大师的画可以‘玩’，非遗的舞可以‘潮’！”这场“传统与现代的双向奔赴”，不仅展现了艺术组教师的匠心与情怀，更印证了小学部“以美育人、以文化人”的教育理念。未来，这样的课堂将继续书写文明传承的新方程式，让美的旋律永远回荡在童心之间。

初审：王  琳

复审：周  英

终审：叶和丽