教而不研则浅,研而不教则空。为进一步贯彻落实核心素养导向下的新课标理念,提高教师的业务能力和教学水平,以教研活动为载体,以建设和谐高效课堂为目标,促进数学教师专业化发展,10月28日下午,小学部高数组开展了组内“乐学、高效”为主题的公开课教研活动!
第一节课是韩俊杰老师执教的五年级上册第5单元内容《用字母表示数》,韩老师的开课,别具一格,在导入环节,用一个学生很感兴趣的课前小游戏:“说儿歌”来揭示今天的课题。在后面的教学中又设计了一些关于猜年龄的问题,巧妙的将抽象、枯燥的内容变得具有趣味性。韩老师结合具体的年龄情境,帮助学生理解x表示的是一个任意的、不确定的数。由x的不确定性,决定了x+5表示的数也不确定,也是一个一定范围内的任意数。同时,由字母式还能看出两者年龄之间的数量关系。初步理解字母的取值范围是由实际情况决定的,培养了学生迁移类推和抽象概括的能力。最后,又通过视频介绍了“代数学之父”韦达,让学生了解数学文化。这样独特的教学风格和严谨的教学设计使得学生专注、认真、细致,敢于展示,高效乐学,正确率高,参与面广,学习效果非常好。
第二节课是张霞老师执教的五年级上册数学第7单元的内容《植树问题》,植树问题在生活中随处可见,张老师基于学生已有的模型思想、“间隔”的生活经验,先帮助学生理解题意,再让学生猜一猜一共要栽多少棵树。在学生猜测出不同结果时顺势引出画线段图进行验证,并在画图的过程中水到渠成地渗透化繁为简的数学思想。接着张老师引导学生将图示表征与算式表征进行有机结合,使学生通过画一画、看一看、想一想直观地认识到植树问题与包含除法之间的联系,促使学生将视野聚焦到棵树与间隔数之间的一一对应关系上。这样的教学很好的突破了本节课的教学重难点,并且将植树问题所蕴含的数学思想真正根值与学生的内心,真正实现了数学学科的育人价值。
第三节课是刘永利老师执教的五年级上册数学第3单元的内容《小数除法整理与复习》。课堂上,刘老师以生动的案例,将小数除法的知识点串联起来,为我们呈现了一场知识的盛宴。通过回顾与梳理,学生再次巩固了小数除法的计算法则和注意事项。刘老师巧妙地设计了互动环节,让学生在轻松愉快的氛围中,加深了对小数除法的理解。印象最为深刻的是,刘老师通过一道道精心挑选的练习题,让学生在实践中检验自己的学习成果。在解题的过程中,学生不仅提升了计算能力,还学会了如何运用所学知识解决实际问题。这堂公开课不仅让学生对小数除法有了更深入的认识,还激发了学生对数学学习的热情。让学生在数学的海洋中畅游,收获满满。
我们相信,教师们的教学经验互相碰撞,互相结合,可以碰撞出新的教学模式,实现新的理念。我们相信,教育不仅是一个工作,更是一份使命。希望我们的努力,点燃心灵的火花,绽放教育的光明。