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聚焦阅读素养,品读英文经典
——记2023-2024学年第二学期六年级英语公开课
发布时间:2024-06-11作者:黄敏图片作者:六年级英语备课组供稿:高英组点击数:56

《新课标》在“教学提示”中明确指出:“指导学生坚持开展课外阅读,注重培养和发展阅读素养。为学生提供课外阅读的环境、资源和方法,创设良好的课外阅读氛围,帮助学生在阅读中得到全方位的发展。” 根据新课标精神,本学期六年级英语备课组积极尝试,在年级全面开展“英语整本书阅读”活动,阅读书目为《查理和巧克力工厂》和《绿山墙的安妮》。通过半个多学期的实践,学生阅读热情高涨,经历了尝试阅读——主动阅读——享受阅读的发展过程。在触碰地道语言的同时,学生也在多元化的阅读活动中感受语言背后传递的价值,实现了语言、思维和情感的同步提升。本学期教研组公开课围绕该主题开展教学研讨。

 

 

第一节课由黄敏老师在六(10)班执教,学习内容为《绿山墙的安妮》第11章。黄老师的课堂张弛有度,流畅自然,学生训练有序,积极参与。为了让学生对本章节有更深入的理解,黄老师设计了四个模块的教学活动来推进阅读。通过对一些重点单词和难句长句的释疑,通过找含义,模仿,造句等方式进行句子品读,学生完成知识建构和内化。另外,黄老师还根据不同情节特点设置不同阅读任务,分配给不同小组完成。解决任务的同时,引导学生关注文字背后的人物情感变化,借助文字品读,人物模仿和板书提示等,牵引出本小说的育人主线——爱。最后通过推荐小说,启发学生对小说进行提炼,概括和评价,体现学习能力向学习素养的转化过程。

 

 

第二节课由王飞老师在六(7)班执教,学习内容为《查理和巧克力工厂》第2章。王老师的课堂学习气氛活跃,学生积极参与,同时教师的调控能力非常强。王老师精心设计教学活动,通过不同的阅读策略,比如猜测,跳读,精读等方式来抓住核心信息,引导学生体验本章关于巧克力工厂生产的神奇巧克力,感受经典文学作品的语言魅力,同时挖掘语篇中的育人价值,通过阅读汲取思想,形成正确的价值观。王老师课堂的读者剧场也是一大亮点,学生角色代入感强,模仿小说人物惟妙惟肖。在最后的情感升华环节,王老师善于启发学生思考,非常自然地引出“爱是家的代名词”这个概念,课堂生成明显,让阅读达到了质的飞跃。

 

 

第三节课由龙志捷老师在六(3)班执教,学习内容为《查理和巧克力工厂》第568章。龙老师课堂充满激情和趣味性,对学生循循善诱,教态自然大方。本节课最大的亮点是,学生在教师领读、小组合作朗读以及边听边读的指引下,能逐步感受作者笔下人物的不同特质,同时清晰表达自己的观点,在不断阅读和讨论中去品析语言的魅力。龙老师能精准抓住每一个孩子的特点进行分析,总结到位,情感升华也比较自然。本节课的活动也比较多元化,有师生问答,看图说话,阅读填空,影片赏析等等,从不同层面提升了学生的语言能力。

 

 

第四节课是校级公开课,由李桂青老师在六(6)班执教,学习内容为《查理和巧克力工厂》第21242627章。李老师的课堂呈现多元化特点,学生学习热情高涨,积极投入,生成精彩。本节课李老师以核心素养为导向,巧妙设计丰富多彩的课堂活动,指导精准到位,主线清晰合理,活动推进流畅有效。通过成果展示,角色朗读,小组合作,集体汇报等方式,李老师引导学生深入分析书中人物在巧克力工厂中的表现,探讨其背后的原因,最后迁移自身,启发学生思考身边的好行为和差行为,引导学生明辨是非,树立正面的价值观。从学生有质有量的输出可以看出,本节课活动设计有效,教学预设目标完成度很高。

 

 

第五节课由董宏老师在六(9)班执教,学习内容为《查理和巧克力工厂》第12章。董老师教态亲切,善于鼓励和启发学生表达,课堂活动进行流畅生动。董老师本节课主要从阅读圈出发,做精做细每一个相关环节,从而使课堂呈现立体的教学效果。在这节课上,学生主要通过阅读圈活动,梳理和整合故事内容,描述和分析人物性格,欣赏和感受作者生动诙谐的语言。同时在集体力量的带动下,师生互动和生生互动的感染下,学生进一步提高阅读兴趣,同时也促进语言能力,思维能力,自主合作能力和学习能力的发展和提升。董老师对教学活动的钻研精神值得每一位听课者学习。

 

 

第六节课由张萍老师在六(13)班执教,学习内容为《查理和巧克力工厂》第11章。张老师亲和力强,将故事娓娓道来,引人入胜。从张老师设计的环节可以看出,张老师注重培养学生的阅读兴趣和习惯,引导他们从书中扩充词汇,汲取语言描写的方法,激发积极的力量。同时,根据学生的阅读能力灵活调整教学方法和内容难度。另外,本节课的另一亮点是激趣方法,比如PPT文字变化多端,影片截取直观形象,对精彩内容深挖细讲,对美文佳句品读赏析等等,这些活动都能有效激发学生的阅读兴趣,形成阅读期待,把阅读的种子真正种在了学生的心里。

 

 

第七节课由胡小华老师在六(5)班执教,学习内容为《查理和巧克力工厂》第21章。胡老师的课堂活泼有序,呈现出积极向上的教育样态。本节课以主人翁Violet的性格特点为主线,设计了丰富多彩的活动来实现对语篇的理解,内化和迁移。不管是热场歌曲,听力导入,自主阅读音频带读,任务分析,自由讨论还是最后的情感提炼,每一环节无不体现设计者的匠心独运和巧思妙想。从学生最后的精彩输出可以看出,本节课目标完成度高,值得称赞。

“整本书阅读”聚焦学生的阅读素养,如何实施能更好地提升学生的语言知识,思维品质,学习策略和学习能力,是我们在积极探索和思考的问题。相信在广实外校小学部高英组这支强大的团队的带领下,我们的教研之路会越走越开阔,越走越精彩!

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