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优化课堂评价标准 落实课堂教学改革
发布时间:2024-04-02作者:张舒供稿:高中教学处点击数:53

随着教育改革的不断深入,课堂评价在教学实践中的地位日益凸显。为积极探索课堂改革,推行课堂评价表,通过科学、全面的评价,促进教学研究与评价体系的协同发展,我校高中部于3月26日晚在中学阶梯教室召开教学论坛之课堂评价表推进会议。会议由教学处副主任杨余馨主持,王晓琴督导做题为《用好课堂评价表 促进研教评发展》主题发言。

课堂评价表作为一种量化与质性相结合的评价工具,旨在全面反映课堂教学的各个方面。评价表的设计充分考虑了教学目标、教学内容、教学方法、学生参与度等多个维度,确保评价结果的客观性和公正性。

王晓琴督导引领全体教师深入学习课堂评价标准,对每项内容进行细致解读。她指出,新的课堂评价表更加注重学生的全面发展和教师的教学策略。教师们应深刻感受到课堂评价表带来的变化,根据评价表的引领和要求,认真准备每一堂课,注重激发学生的学习兴趣和内驱力。同时,教师应通过对学生课堂表现的观察和记录,更准确地把握学生的学习情况,及时调整教学策略,确保教学效果的最优化。新的课堂评价表还引入了同科组老师评价和自我评价的机制。教师之间通过观摩交流,相互提供反馈,共同探讨教学方法和策略的改进。此外,课堂评价表还为学校的教学管理提供了有力支持。学校可以根据评价表的反馈结果,对教学工作进行有针对性的指导和改进,推动教学质量的整体提升。同时,通过对比分析不同班级、不同教师的评价结果,还可以及时发现教学中的亮点和不足,为今后的教学改革提供重要参考。  





 

未来,我校高中部将继续深化课堂评价表的应用,不断完善教学评价体系,推动研教评的深度融合发展。以课堂评价改革为抓手,不断提高课堂教学的实效性,为教师的专业发展和教育研究提供动力和方向,同时也将为提升教育教学质量和培养创新型人才奠定坚实的基础。

 

初审:杨余馨

复审:万国彬

终审:吕晓波

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