善积跬步，方至千里，研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。周一下午，冬日暖阳美如画，正是教研好时节，广州市实验外语学校小学部数学教研组公开课在图书馆8楼如火如荼的进行着。今天的两节精彩的数学课来自于六年级的彭义华老师执教的《圆的面积》和肖晓敏老师《圆的周长》。

精彩回顾

在《圆的面积》公开课上，彭老师教学组织生动形象，条理清晰，重难点突出，大单元思想深入课堂，让学生梳理回顾了以往所学面积的推导和计算。给圆的面积公式引引出，指明方向，通过转化，让学生想一想、试一试、剪一剪、拼一拼、猜一猜的推导过程，充分发挥了学生的学习主动性。鼓励学生“化曲为直”，并分析图形之间的联系，渗透“极限”思想，推导圆面积的计算公式。充分调动学生各种感官的参与，经历圆面积计算公式推导的形成过程，彭老师适时利用“学具”，把学生推到主体地位，让学生获得丰富的感性知识，使抽象知识具体化、形象化。彭老师的大胆放手，巧妙引导打破了传统的教学模式，让学生有效的操作，实现对知识的再创造，这样的高效的课堂让人回味无穷。

课堂精彩绽放

在《圆的周长》这节课上，肖老师大胆对教材进行整合重构，创设龟兔再次挑战，以乌龟围着边长为1千米的正方形跑道跑一圈，兔子围着直径为1千米的圆形跑道跑一圈。引导学生回顾周长的概念，思考圆的周长和正方形的周长有什么不同之处中，以小组为单位开展测量活动，感受不同测量方法的优点和限制，体验“化曲为直”的数学思想。肖老师课堂节奏松弛有度，教学环节紧扣，教学过程流畅。整节课，学生面对新的问题，主动探究积极探索，课堂内容充实，课程容量很大，老师全程从容不迫，游刃有余。数学建模的思想深入学生心中，肖老师深厚的课堂调控能力以及所教班级学生的行为习惯，让在场老师不由自主的点赞。

两位授课教师也针对自己的教学设想做了详细的阐述，抛出了很多值得商榷是问题及自己的疑惑供大家研讨、思考，让教研的脚步永不停歇。

且行且学且思，教水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。本次教研活动在大家思维的碰撞下，生发出各种各样的灵感，为教学研讨活动开展了强而有力的方法指导。