五年级数学备课组以课堂实验操作、小组合作等一系列探究活动为主，在彭义华老师执教的《探索图形》和刘秋莲老师执教的《不规则物体的体积》课堂上体现得淋漓尽致，都让学生经历了知识的形成过程，学生的自主探索过程，学习效果优秀，让不同的学生的学习需求都得到满足。

彭老师是一位有着资深教学经验的老师，她对教材的把握十分到位，对学生的情况十分了解。课始彭老师设计了对正方体知识进行复习这一环节，为后面的探索过程提供了思路。

彭老师在这节课里，借助“华罗庚”的话“善于退，足够地退”，引出“化繁为简的数学思想”，让学生想到“退”到较小的正方体来研究。

这节课里彭老师多次运用多媒体技术化静为动，加深学生的理解。利用多媒体呈现了一个一个拼成一排，一排一排拼成一面，一面一面拼成一个体的过程，生动形象，为学生后面想象大正方体的内部结构打下了基础。

刘老师从学生感兴趣的故事入手：从阿基米德求黄金王冠体积入手，引导学生积极关注。再从求不规则橡皮泥物体体积入手，通过将不规则的橡皮泥捏成规则的长方体或者正方体，帮助学生进一步感知将不规则物体转化为规则物体的转化思想。

在刘老师的课堂上，学生两次小组合作实验乐在其中，大有收获。设计的研究单指引也非常到位，引导着学生一步步探索出不规则物体的体积。小组汇报环节中，学生的表现更是精彩不断，方法多样，思维活跃。

刘老师准备充分，从实验器材的挑选，到课堂环节问题的衔接都彰显刘老师高超的课堂把控能力，这来自于刘老师对教材知识的钻研和再构。学生课堂习惯好，享受这样知识的盛宴，这节课值得回味，再次学习。

新课标里指出“有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。学后的学习是一个主动的过程，认真听讲、独立思考，动手实践、自主探索、全作交流等是学习数学的重要方式。”这正是五年级备课组研究和努力的方向。