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入木三分品读小人物, 丝丝入扣探究讽刺艺术
——记初中语文组线上教学观摩课
发布时间:2022-11-14作者:供稿:初中语文组点击数:151

新的线上教学对我们老师提出了新的要求。上周,在我们语文组全体老师,特别是初三语文组老师的共同研讨下,我们推出了胡庆华老师和何塑老师的两节线上教学观摩课,并组织全体老师进行了听课、评课。

胡庆华老师爱读书,善思考,对《红楼梦》颇有研究,这次教授古典小说单元的《刘姥姥进大观园》可谓游刃有余。胡老师教学设计高屋建瓴,善于促进学生细致读书,长于引导学生深入思考,在网络授课这个新领域为我们打开了全新的视野,人物鉴赏方法指导和名家评价的理解分析将学生思考引向更高层次。

 




第一,前置性作业布置有趣有料。引导学生用歇后语的方式小结,可谓雅俗共赏,又符合人物特点,透着文化内涵。

 




第二,课堂上学生分析人物非常精彩,学生全面了解、深刻认识了这个小人物的特点,并将作者塑造这个人物形象的价值的三个维度分析到位。师生对话精彩。





 

第三,现代化教育手段运用自如。视频分享辅助理解人物。

第四,谈到刘姥姥形象带给大家的启示,学生发现了她最可贵的特点“能屈能伸”时,胡老师的指导最为亲切,颇具见地:让大家拨开浮云发现价值,阅读小说当以联系现实生活,有所启示为要。    

  何老师引导学生探究《范进中举》的讽刺艺术,听课老师们的共同感受是如沐春风,自然流畅。何老师的教学设计精当、思路清晰、重点突出、开合自如。





 

第一,何老师开场就提纲挈领地告诉学生《儒林外史》的讽刺艺术在古典小说中的江湖地位,带着学生进入了探寻之旅。

第二,授课过程中学生自信分享,何老师对条理清晰的学生充分肯定;对表述欠妥的细致指导,听到学生游离到其它问题时先肯定后存疑,再厘清概念,评价精当。





 

第三,学生体会对比、夸张、典型细节三种艺术手法特点和讽刺效果,紧扣文本,解读得非常好。师生对话,亲切自然。何老师鼓励的话语,温和的提示,给了学生主动参与的信心和乐趣。

第四,老师引用名家对《儒林外史》的高度评价,结束整堂课,首尾呼应,完美结束。

以分析“范进”“胡屠户”“张乡绅”“众邻居”等人物形象为核心的探究之旅,丝丝入扣,让大家对整个社会趋炎附势的风气,科举制度对读书人的毒害,有了深刻印象。





 

会后,语文组全体老师对这两节课展开了热烈的讨论,大家一致认为胡老师和何老师的这两节课是线上教学的一个“典范”,值得推广、学习!我们相信在大家的努力下,语文组的线上教学必将越来越好!

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