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做有大爱的教育者
发布时间:2021-10-14作者:龙登图片作者:初中学生处供稿:初中学生处点击数:76

“初中部德育论坛——家庭教育及学生心理问题探讨”于10月12日下午在4302多媒体课室如期举行。活动本着为促班主任专业化成长、提高教师德育的实效性、提升初中部德育工作的方式方法、德育理念的初衷,打造一个让德育骨干团队相互学习、共同成长的学习交流平台;积极贯彻落实我校“为学生终身发展负责,培养走向世界的现代人”的教育理念。

 




本次论坛由学生处主任杨世华老师精心筹备并担任主持。参加本次德育论坛的有初中部全体班主任、生活老师,分管初中部的熊士军副校长。本次德育论坛邀请的嘉宾有:胡玮欣老师(初中部心理教师)、冉旭东老师(初中部优秀班主任);他们德育经验丰富,专业素养博厚,对教育教学有独到见解!

 




此次论坛中,胡玮欣老师给我们分享了《初中生常见心理问题识别与干预》的心理教育经验。她从四个方面进行阐述:一、心理异常类别与判别标准;二、常见心理问题识别及干预;三、心理健康教育工作;四、心理支持资源;她拨云见月的专业分享,给与会教师很多启发。他积极提倡:注重提升心理健康教育课教学实效;建立和完善学生心理健康状况普查机制;完善学生心理危机干预方案。

 




接着,冉训东老师同我们分享了《家校协同共育——赋能家长》的家校共育经验。她主要从两个方面进行阐述:一、家庭教育的重要性、必要性、首要性;二、家校协同共育,教师赋能家长。冉老师说,随着《家庭教育促进法》的实施,家庭教育已是备受关注; 好的家庭教育可以给一个人建构起一个好的灵魂基础,这个灵魂基础将决定一个人如何接受外在环境对自己的影响。家庭教育是群体教育的先决条件,没有家庭教育对个体灵魂的良好初步塑造,一个人就会变成不能教、不可教的人,群体教育因而无从开展。家庭教育是整个教育系统大厦的基石,它的成败将制约着群体教育的成败和自我教育的成败,因而也就是制约了整个教育的成败。她说沟通的目的在于指导家长:挖掘孩子成长的内动力,保护好孩子对学习的热情、思考的能力,给予孩子强大的心理支撑。与家长沟通学生的学习成长情况可遵循这一规律:问候--描述--了解--药方。

 




随后是学生处杨世华主任强调家校共育中我们应关注的重点。他提到了德育工作中班主任要具备的能力、阻碍家校沟通的几点原因、建立良好的家校关系、组织策划家校活动;于洁:带班的40个金点子;特别分享其德育工作的实践经验:带班的方法。(一)“笨” 的办法:坚持,三年如一日的坚持;付出,付出时间,付出精力,付出情感,付出金钱,让学生没抵抗力。(二)“巧” 的办法:立好规,制定并用好班规,由人治班到制度治班;用好人,培养得力班干部;管好事,出现学生问题处理及时、得当;树好样,树立好榜样。(三)积累素材,提升教研。接着,是对后期学生处工作的布置与温馨提醒。杨主任用叶圣陶的话语结尾,同与会教师共勉:“教师的全部工作就是为人师表。”

 




最后,是熊士军副校长的总结发言:希望每位老师能给孩子成长多一些情感上的支持,塑造安全、包容的成长环境;构建和谐、有爱的师生关系,做有大爱的教育者!

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