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广外外校:“应试教育不怕考,素质教育不怕比”,学生领袖气质和潜质从何而来?
——学习强国全文刊发
发布时间:2021-05-11作者:供稿:羊城晚报点击数:441

学校名片

广州市广外附设外语学校(简称“广外外校”),创办于1993年6月,是由广东外语外贸大学创办的一所以外语为特色的素质教育实验学校。现有在校学生6000余人,教职工850余人,占地面积320亩。经过二十八年的发展壮大,学校的办学水平和外语特色得到了社会的承认,被教育部认定为首批具有推荐保送生资格的全国十三所外语学校之一,是全国首批外国语示范学校、全国民办中小学优秀学校、广东省一级学校、广州市首批示范高中学校。

 

 


      眼下,正是高三学子备战高考的冲刺时刻,而广州市广外附设外语学校(以下简称“广外外校”)却有一批学生早就开启了与大学衔接的新生活:社会实践、支教、预习大学先修课程……他们先人一步,提前拿到了国内名校的“入场券”,因而面对升学,现毫无压力。

这批“先行者”就是广外外校保送生。作为广州市唯一拥有保送资格的学校,广外外校的学生比同龄人多了一个进入名校的途径。而记者采访发现,广外外校的吸引力不止于此——多元化出口、全人教育特色、强大加工能力……这所学校正在通过搭建多渠道成才“立交桥”,帮助每一个孩子实现多样化、个性化发展。


A:全人教育展现强大加工能力


打造“乐学、高效、智慧”的生本课堂

尽管学校高考成绩连年攀升,尽管每学期期末联考成绩区内首屈一指,但广外外校的学生距“刷题机器”形象甚远:没有早读,没有题海战术,下课活跃在球场,还融入各类社团……和其他高中生相比,广外外校的学生似乎在学习上有些“不费力”。

背后有什么原因吗?高中部教学主任万国彬一语中的:学校的课堂轻负荷、高质量。

“实现这个的前提,其实是老师的高负荷。课堂效率要高,前期老师投入就要很大。”万国彬介绍,学校首先引导老师集体备课,即所有的老师一起来打磨一节课,在汇集共同智慧的基础上,再融进教师个性化教育。作业全部精选精编,学生在做题时,笔迹会同步至同一信息系统。系统会将学生做错的题目或相关联系推给学生,让其进行巩固训练,所以学生学习效率也就大大提升了。

在广外外校,“生本”理念贯穿于12年教学的方方面面。和“师本”理念不同,“生本”高度尊重学生,真正以学生为主人。记者采访发现,在外校,这样的理念并非口号,而是实实在在体现在教书育人的细微之处——

新高考采取“3+1+2”模式,其中“1”为首选科目,要求物理、历史二选其一,“2”是“再选科目”,要求从化学、生物、政治、地理四门科目里面选择两门。在这样的选科模式下,一共会出现12种组合。

但是基于资源配置等原因,大部分学校是不可能让学生按照自身情况任意选择的,也就是说,某些组合不会开设。

但在高中一个年级只有300多人的广外外校,却开齐12种选科组合,让每一个学生有机会做出最有利于自己的选择,但这无疑对课程安排、课室安排、老师工作量等都是不小的挑战。

此外,在广外外校,学生还“主导”着老师的期末考核。记者在采访过程中了解到,不同学段教师的考核评价构成不同。以初中为例,学生的评价占到教师期末考核总分的30%。

老师是否认真上好每一节课,是否知识丰富且教学能力强、水平高,是否对学生充满关心、爱心、耐心和是否热心解答学生的问题,是否言行一致、公平对待每一位学生,是否尊重并支持学生发展兴趣爱好,布置作业是否合适等,都成为学生评价教师的标尺,学生的意见将直接和教师评职称、绩效挂钩。

因此,在提倡优化教师评价的当下,这样综合全面的评价标准打破了“唯分数”的度量,充分考量教师的能力和贡献,提高教师的成就感、幸福感,激发了教师创造力,从而提高教育水平。

应试教育不怕考,素质教育不怕比  

校长万清华介绍,为了提升学生的综合素质,学校高度重视校本课程的顶层设计,从小学、初中到高中,系统规划各学段的校本课程。

除了开足开齐国家课程,广外外校的特色课程建设也独树一帜:小学部形成了融合体育与健康、品格与成长、阅读与表达、数学与逻辑、科技与创新、艺术与审美六大课程领域的“攀登课程”体系;

初中部开好二外(法语、日语、德语、西班牙语、俄语)选修课,同时开设生涯规划、国际理解、科学发展史话、学科拓展课程、“科学、人文、影像”等特色课程,初步形成了“博纳”课程体系;

高中部则开设“摩星计划”系列课程,有明德课程、博学课程、尚行课程三个板块,从中华经典到南粤先贤,从名家讲坛到文化巡礼,从二外特色选修到数理拓展,从人文素养到科技创新,从星光舞台到志愿服务,从生涯规划到职场体验等多元化的选修课程一应俱全。

万清华校长打了一个有意思的比喻:小学部的“攀登课程”步步为营,像山;初中“博纳课程”海纳百川,似海;高中“摩星计划”摘星揽月,如宇宙。

在这所十二年一贯制的学校里,行为的养成、知识的贯通、文化的传承,每个节点都透露着因时而进、顺势而为的教育智慧:没有违反青少年身心发展和教育规律的短视应试行为,有的是默默耕耘、静待花开的自信和底气。因此,外校出来的学生后发优势格外明显。

其实,如果单看每年考入外校高中部的中考分数,学生成绩并不算拔尖,但三年之后的高考出口却令人艳羡。记者了解到,学校每年保送的学生是年级排名的前20%,其余的许多学生要参加高考。

“按照有关系数来测算的话,我们每一年是接近翻倍的加工能力。”万国彬说,按照学生的入学成绩,学校的“高优率”只需达到36%,但实际上学校高优录取率超过60%。

超强的加工能力是如何练就的?记者了解到,这不仅归功于学校科学的分层走班制度、“轻负荷、高质量”的课程体系、稳定的师资结构,最重要的是学校的育人理念。

“要让孩子享受一个完整幸福的教育生活,这才是‘全人’教育的理念,走向世界的现代人一定是自信、阳光、幸福的。我们外校出来的孩子,应试教育不怕考,素质教育不怕比!”万国彬自信地说。

2011届外校毕业生邹碧瑶或许能成为“全人教育”的代表:她2015年于清华大学获得英语语言文学和经济学双学位,随后获全额奖学金赴牛津大学政府学院攻读公共政策硕士,2018年9月开始于斯坦福大学医学院攻读流行病学博士。文学、经济学、管理学、医学……这样的学科跨度归因于外校学生基础之厚实、丰富,也和外校培养“基础厚实、知能合一、适应未来发展的人”办学理念不谋而合。

一直以来,外界对于广外外校往往存在重语言、轻理工的刻板印象,而事实上,新高考改革前,这所学校的理科生人数一直多于文科生,9个班级中,仅有3个文科班。

据了解,学校正加大科技教育场室的建设力度,目前学校已建成AR实验室、一流科技实验室、创客实验室、新能源探究实验室等科技教育场所。

接下来,学校还要抓好科创特色,做好理、化、生、信竞赛课程的研发和学生理工科素养的培育,创办科创类比赛,成立科技创新研究社团、智能机器人社团、无线电测向社团、新能源探究社团等,打造更多科创人才成长平台,实现文理并重,语言和科创“两条腿走路”。

 

 

 

 

B:多元出口,让世界更好地认识中国

 

活动育人:激发学生领袖气质

超强的加工能力、多元的毕业出口早已成为广外外校的一张闪亮名片。外校学子不仅可以通过保送和留学直通车项目进入全国重点高校和世界名校,也能通过普通高考、艺考博得国内重点高校的青睐,学生真正实现了“低进高出、高进优出、优进特出”。

多年来,广外外校坚持学习成绩和课外活动两手抓,以活动育人为宗旨,培养了一批具备高素质的综合性人才,活跃在世界各国的各行各业。曾经,外校是学生们了解世界的窗口;如今,外校学子让世界更好地认识中国。

校办主任项恒鹏说:“我们培养的孩子们有商界翘楚、企业精英、学术达人,他们分散在各行各业,包括科学家、外交家、央视节目的编导、超级模特……他们走向社会之后都很有领袖气质、有很强的组织协调能力和持续发展的潜能。”

领袖气质和可持续发展的潜能并非个别学生独有,而成为外校学生的普遍特质。校长万清华谈及外校毕业生,也掩饰不住自豪:“我们实施的教育既注重今天,又关注明天,不一样的教育培养不一样的学生,哪怕我们学校学生毕业年数还不是很长,但确实有相当一批学生走上社会都发展得非常好。我们分析,这跟我校一直践行素质教育、全人教育和‘培养走向世界的现代人’的理念,以及学校开展的一系列教育活动有很大的关系。”

记者了解到,在广外外校,学生的最高荣誉并非高分者得,而是通过开展“外校之星”的评选,让学生在自身所擅长的领域闪耀。

截至目前,“外校之星”活动已开展到第十九届,每一届都会诞生十几颗“星星”。有意思的是,学生可自主定义“外校之星”名称,譬如文体之星、全面发展之星、管理之星等,进而通过校园电视台参与个人竞选演讲,在全校同学面前为自己拉票,从而争夺“星冠”。

这样的竞选打破了学校荣誉被成绩优异者“一统天下”的局势,让那些有一技之长的孩子也有机会展现魅力,从而极大调动了学生内动力。

更值得一提的是,“外校之星”的评选把学生参加“社会公益事业”的情况列入参评条件,目的很明确:不让学生成为“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”的书呆子,让他们在社会活动中培养更为坚实的责任意识、动手实践能力和组织协调能力。

此外,在学校每年的“五大节”活动中,孩子们个个都要登上舞台,节目由自己组织编排,老师最多就是评价者、旁观者。“学生才是活动的‘原住民’。”项恒鹏主任这样说。

校友忆母校:培育民族情怀,扛起使命担当

广外外校2010届毕业生练小悦曾参与编导浙江卫视《中国好舞蹈》、四川卫视《诗歌之王》、央视一套《吉尼斯中国之夜》与《中国诗词大会》。她向羊城晚报记者回忆道:“在别的学校,老师不会给你这么大的自由空间。”

在广外外校读书期间,练小悦是班里的文艺委员,负责班级元旦晚会的舞蹈编排。她寻求老师的指导时,得到的回应就是一句:“在健康、向上、有活力的前提下,你想怎么搞,就怎么搞。”这给了她极大的自主权。

练小悦编排策划的才能就是从那时候培养起来的:“这对我大学之后做节目都有帮助,因为编排能力对一个编导来说很重要。”

策划、领导能力的锻炼,让她能够在后来的工作中独当一面;编舞技能的锻炼,让她后来成为音乐剧《周末要毕业》的编舞导演;而“外校之星”的评选机制,更是铸就了直到现在依然烙印在练小悦身上的自信和阳光。

竞选“外校之星”,候选人需要面对校园电视台的镜头发表演说。“那一次,我才发现自己在镜头面前的结巴那么严重。” 练小悦告诉记者,尽管她很难克服心中的恐惧,但老师却一直在鼓励着她,“外校老师最大的特点就是以鼓励和夸赞为主,没有太多批评的声音。”

如今练小悦已经成为一名出镜记者,出镜成为她工作的日常。她表示:“外校真的是很完整地去培养一个人,学生会用很多创造性的方式去解决问题,会收获一个开心的、不一样的学生时代。”

记者了解到,广外外校虽然主打外语学科的学习,但是更重视对孩子们家国情怀的扎根教育。项恒鹏主任这样解释:“这些孩子们以后都是走向国外的,中国文化的根不能不扎牢。”

黄觅翰,广外外校2001届毕业生。毕业之后,他凭借着外语优势,历经多年外企及互联网跨境事业,一直奋战在国际化的前沿行业。他不仅是淘宝海外、支付宝国际的初创成员,也是条码二维码支付与移动支付的行业先驱者,目前是我国第一款国际贸易(B2B)数字化应用——贸易宝的创始人。

“在学外语之前,先学热爱青春、热爱民族。”谈起广外外校,黄觅翰回忆,他中学年代印象最深刻的作业,就是12岁进入外校前的那个暑假,学校布置的5000字读后感。

“一本书是《钢铁是怎样炼成的》,另一本书是《上下五千年》。”黄觅翰告诉记者,尽管二十多年过去了,他辗转各国,收藏书籍众多,但是这两本书依然摆在书架最显眼的位置,“在很早的时候,这些文学阅读就传导了为理想和信念奋斗不息的人生观,也植根一种现代外语学生的使命感——把民族优秀的故事告诉世界。”

“外校打开了一个窗口,透过这个窗口,少年时代的我们得以看到中国以外那个五彩缤纷的世界,让我们惊叹不已。” 黄觅翰说,从广外外校走出国门的学生都有一种天然的自信,“这不纯是优越感,更是外校人秉承民族自信的笃定。”

在海外工作的岁月里,他永远忘不了外校第一份作业为他扎下的民族根和中国魂:“当你在海外形单影只奔忙的时候,你会特别觉得自己是个中国人。”

正是缘于这种情怀,跻身互联网行业之后,黄觅翰从未想过要停止追寻:从银行金融到互联网支付,从跨境电商到数字贸易。放眼天下,电子支付在数年间改变了人们的生活方式,而他们这辈人也让世界看到了不一样的中国。

对新一代广外学子,黄觅翰有他的期许:“现在的小孩比起我们小时候,生活更优越,他们需要更及时建立对社会,对民族的使命感和担当。” 他希望每一个孩子能在这里树立起正确的世界观,建立起家国的使命感。


C:心仪广外外校?中考第一志愿就填它!


又是一年招生季。家有适龄考生的家长已经开始为孩子选择“跑道”。广外外校作为全市唯一具有保送资格的外国语学校,自然受到很多家长青睐。

广州市中考招生政策改革后,想要报考广外外校有哪些注意事项?学校今年有何招生计划?广外外校招生主管包建介绍,近三年,广外外校中考分数线都在650分左右,但是今年是新中考,学科的分值也有变化,所以建议考生不要只看分数,需要结合分数的排位进行报考。

根据学校发布的招生计划,今年广外外校小学一年级计划招收新生504人,初一年级计划招收新生546人(含本校小学毕业生),高一年级计划招收新生360人(以教育部门批复为准),国际部新生招收应届初三毕业生90人。

“需要提醒的是,今年中招政策改革之后取消了高保线,平行志愿对于学生的保护作用减弱了,根据往年录取情况广外外校今年应该也是第一志愿就直接录满了,如果广外外校是考生的心仪学校,就要在第一志愿填报广外外校。”万国彬提醒考生。

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