为深化艺术课堂教学改革，提升艺术学科教学质量，促进教师专业成长，小学部艺术组组内公开课展示活动于4月8日拉开了序幕。首先展示的是美术张元哲老师和音乐何丹丹老师。两位老师立足学科特点，精心备课，聚焦学生能力培养，将艺术教学与人文教育自然融合，呈现了两节扎实、生动、有温度的艺术课堂。

张元哲老师执教的五年级美术《和平年代》，紧扣美术教学与人文关怀相融合的目标，引导学生深刻感悟和平的时代意义，珍惜当下安稳幸福的生活。

张老师教学思路鲜明，以当前国际形势为切入点，结合现实情境引发学生思考，明确 “运用象征性元素创作和平主题画面” 的教学核心，同时启发学生创新绘画表现形式。课堂依托影音资料、经典画作赏析、师生互动问答等多元资源，丰富教学形式，激活学生思维与情感共鸣。教学中，张老师系统讲解和平鸽文化溯源、毕加索经典作品，梳理橄榄枝、地球等和平主题符号，带领学生在赏析后自主开展《我爱和平》主题创作，欣赏作品中涵盖水墨、线描、色彩、海报等多种艺术形式。课堂以 “战争带来什么”“和平象征元素有哪些” 为问题导向，层层递进引导学生体会和平珍贵，借助中外艺术作品感受艺术传递的和平情感和力量。学生在主题探讨、技法学习、创意创作中，用多元作品表达对和平的向往，不仅提升艺术造型能力与创新思维，更在艺术实践中厚植和平理念，传递和谐友善的价值追求。

这节公开课所期待的，不仅仅是一堂美术技法训练课，而是借助艺术表达和平与和谐的价值观。在师生合作的作品展示与互动评价中，学生们不仅提升了造型表达力与创新思维，更在对和平理念的艺术实践里，为全球友好和谐播下一颗颗珍贵的种子。

何丹丹老师执教五年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》，紧扣童声歌唱核心研讨主题，教学设计聚焦童声歌唱教学核心，教学设计精巧，课堂节奏流畅，高效完成歌唱教学目标。

课堂开篇，何老师以趣味水果节奏问答导入，贴合小学生认知规律，用互动问答轻松活跃课堂氛围，顺势提炼小切分节奏难点，教学过渡自然无痕。在节奏教学环节，教师借助直观图谱讲解节奏实质，通过示范、模打、随机检测等方式，循序渐进突破小切分节奏教学难点，让学生扎实掌握小切分节奏的演唱技巧，为后续歌曲童声演唱打下坚实基础，充分体现了夯实歌唱基础的教学理念。歌曲学唱环节，教师遵循“听赏—感知—学唱—合作”的思路，分层开展教学。先引导学生整体感知歌曲情绪，再分步进行旋律模唱，精准把控学生音准与节奏，同时紧扣歌曲一问一答的结构特点，引导学生区分角色语气，用沉稳坚定与轻巧俏皮的不同音色演绎角色，全程注重同声演唱的协调性与统一性，让学生的演唱整齐和谐、情感饱满，完美落实了童声歌唱的教学目标。

课堂最后还融入葫芦丝特色演奏，将歌唱与器乐有机结合，丰富音乐实践形式，彰显我校校本音乐教学特色。结尾环节，教师梳理知识要点并升华歌曲内涵，渗透坚持不懈的德育理念，实现艺术教学与品德教育协同育人。整堂课以学生为主体，专业性、趣味性、教育性兼具，充分展现教师出色的课堂驾驭能力。

本次两节公开课：张元哲老师以美载道，将和平理念融入美术创作；何丹丹老师以乐启智，用音乐传递成长力量。两位教师立足学科特点，坚守育人初心，把技能教学、审美培养与价值引领有机统一，让艺术课堂真正成为滋养心灵、塑造品格、提升素养的沃土。未来，我校艺术组将持续深耕课堂教学，不断探索创新育人模式，助力每一位学生在艺术熏陶中全面发展、快乐成长。

初审：王  琳

复审：周  英

终审：叶和丽