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以赛促教展风采，共研共进绽芳华

——我校英语科组成功举办首届“摩星杯”青年教师教学技能比赛

发布时间：2025-12-05作者：朱苑婷王佳琼供稿：初、高中英语组点击数：127

为贯彻落实学校教师队伍发展规划，加速青年教师专业成长，夯实教学基本功，深化课堂教学改革，我校初中部、高中部与国际部三部联合打造的平台——首届“摩星杯”青年教师教学大比武于12月4日下午在学校多功能室8507如期举办。来自不同学部的六位青年教师同台竞技，展示教学风采，交流教书育人智慧。本次活动由高中部李歆老师主持，特邀三个学部的学校领导、教务主任、科组长和资深骨干教师担任评委，从教学设计、教学生成、教学效果、教师专业素养等多维度对选手进行评价。

本次比赛分为 “有生课堂·现场教学” 与 “综合素养·即时答辩” 两个环节，全面考查教师的专业素养与教学能力。

有生课堂 · 彰显教学智慧

在“有生课堂”环节，参赛教师在独立备课室中，一个半小时之内围绕抽选课题进行紧张而有序的教学设计。比赛中，他们面向非自己教授的陌生学生开展18-20分钟的现场授课，清晰阐述教学目标，灵活组织课堂活动，注重师生互动与目标达成，展现了扎实的教学基本功和生动的课堂驾驭能力。

课堂展示环节，初中部田静老师率先登场，为大家呈现了一堂精彩的some与any语法课。别看这两个词的用法表面简单，实际教学中却很考验教师的引导技巧。田静老师另辟蹊径，以 “健康饮食” 为切入点，将语法知识与生活场景深度结合，让学生在讨论各类食物用量的过程中，轻松理解some与any的适用语境；课堂尾声的 “健康食物推荐官” 短文创作任务，更是让学生实现了从知识理解到实践运用的转化。整堂课氛围活跃、互动频繁，教学效果显著。

紧随其后，骆楚琪老师带来了一堂课外拓展课题课 ——greenhouse effect（温室效应）。课堂伊始，骆老师通过针对性提问，先精准检测了学生对前置知识的掌握程度；随后以问题为牵引，层层拆解文章逻辑，逐步为学生梳理出清晰的文本结构；课堂尾声，她组织学生开展小组合作，以 “如何保护环境” 为主题进行成果展示，实现了知识输入到实践输出的闭环。此外，在课后答辩环节，面对 “人工智能能否取代教师” 这一议题，骆老师给出了极具教育温度与人文关怀的回答，其教育理念与职业情怀给在场人员留下了深刻印象。

第二轮出场的是高中部龙姜颖与曹梦菲。两位青年教师表现出色。她们凭借扎实的语言素养与出色的课堂驾驭能力，分别呈现了一节结构清晰、互动充分的语法课以及一节生动活泼、富有创意的视听课，展现了青年教师的教学风采与专业实力。

在定语从句的语法复习课中，曹老师以“小组合作绘制思维导图”为任务主线，引导学生系统回顾语法框架，为后续巩固练习及定语从句在细节描写中的运用搭建了扎实的“脚手架”认知阶梯。整堂课逻辑清晰、层次分明，充分体现了合作学习的理念与效能。

龙姜颖老师以一则社交媒体主题视频导入，话题紧贴学生日常生活，迅速抓住学生注意力。她以视频为引，组织学生探讨屏幕时间过长的影响及应对策略，通过精心设计的问题链展开高频互动。整节课气氛活跃，学生参与积极，充分展现了教师扎实的专业功底和践行了以学生为中心的课堂风采。

最后登场的是两位国际部老师。涂诗艺老师围绕“reading for writing”的教学主题，开展了一节以“设计野生动物保护海报”为任务的英语写作课。课程首先通过引导学生认识海报在传播信息与唤起意识方面的重要性，激发学习动机；随后，老师为学生输入了有关濒危动物的背景知识，包括物种现状与保护意义，帮助学生积累写作素材；最后，学生以小组合作形式，运用所学内容动手实践。初步完成了各自海报的文字构思与视觉雏形，实现了从阅读输入到写作输出的有效过渡。

国际部黄哲老师就读写课程这一主题，给学生教授如何设计一篇演讲文稿。她以音乐为导入，让学生分享音乐所带来的感受。随后，围绕课程文本，由浅入深地让学生理解文章内容，识别文章篇章结构，并详细讲述了演讲文稿中主体部分该如何设计和突出。学生从自我阅读，互动讨论中学习，从教师授课中掌握演讲稿的写法，并将学以致用，带着课堂习得的知识进行课后的篇章撰写。

即时答辩 · 展现专业底蕴

随后的“综合素养·即时答辩”环节，选手现场抽取题目，围绕学科专业知识和教学理念展开陈述。题目涵盖核心素养落地、AI对教学的赋能、教学评一体化如何落实等前沿教育话题，考验教师的即时反应、理论功底与表达能力。参赛教师们沉着应对、观点鲜明，展现出新时代青年教师的教育思考与专业追求。

英语组督导武老师对本次英语组教研活动进行了深度的专业点评。她首先对青年教师在活动中展现出的扎实专业功底与教学内容上的创新设计给予高度评价。同时，武老师也围绕当前教学实践中的关键议题，引导大家共同思考：如何针对不同层次的学生定位需求给出反馈？如何将过程性教学评价体系有效落实到课堂之中？如何借助AI技术优化教学设计、提升教学效能？如何培训学生的质疑、批判性思维等高阶学习品质真正践行创新人才培养的终极目标？这些不仅是许多一线教师正在面临的现实挑战，也指向了未来教学改革的重要方向。

国际部郭英涛副校长在活动总结环节对青年教师展现出的扎实教学基本功、精心打磨的教学设计给予了高度肯定，同时也向本次活动的组织者及全体参赛教师的辛勤付出致以诚挚感谢。他特别强调，英语教学是我校的立校之本，是学校办学特色与核心竞争力的关键所在，勉励英语教研组全体教师深耕教学教研、聚力提质增效，打造更多有温度、有深度的精品课堂，为学校实现高质量发展目标贡献坚实的教育力量。