11月12日上午，小学艺术组开展了两节精彩的教研课，为孩子们带来了一场关于“美”与“责任”的双重盛宴。   

  当美术遇上环保，课堂瞬间成为创意迸发的能量场！在五年级（3）班的美术公开课上，张元哲老师以《呼唤环保小招贴》为主题，带领学生用画笔向世界发出绿色倡议。

‌  张老师以沉浸式课堂体验‌导入环保短片‌：学生通过视听联动思考“如何让更多人关注环境问题”。带领学生学习‌招贴设计四要素‌，师生共同归纳‌图案、文字、色彩、创意‌，解析公益招贴的社会价值 ，学生自主选择环保主题，运用象征、对比、夸张等手法创作个性招贴 ‌   

  随后，张老师通过“感知-探究-实践”三层递进设计： ‌从认知到行动‌，引导学生搜集素材、分析案例，最终独立完成创作 ‌技术赋能艺术‌：多媒体课件+示范视频+往届作品展示，让抽象设计可视化 ，‌跨学科融合‌：结合世界环境日（6月5日），将美术创作延伸至社会议题 。‌课堂成果展示，学生们创作的环保招贴涵盖垃圾分类、保护水源、低碳生活等主题， 有作品以地球流泪的拟人化设计，配文“别让最后一滴水成为眼泪” ，‌教育理念诠释‌ “美术不仅是技巧传授，更是价值观的塑造。”

  在这课堂上，张老师完美的诠释了‌以美育人‌的深层内涵——当孩子们用艺术语言呼吁环保时，美的种子已与社会责任共同生根发芽。本节公开课不仅提升了学生的美术设计与审美能力，更通过“环保小招贴”这一载体，让艺术创作成为传播绿色理念的桥梁，体现了 ‌“以美育人、以文化人”‌ 的教育理念。张老师以严谨的教学设计与生动的课堂互动，展现了美术学科的创新活力与教育温度。

  何老师的音乐课《青春舞曲》彻底点燃了全场的热情。欢快的旋律、活泼的节奏，带领孩子们一起感受青春的活力与美好。从跟着老师学唱，到用乐器伴奏、孩子们在歌声中释放天性，在协作中体会音乐的魅力。

  本节课何老师在教学设计上层层递进、环环相扣，充分展现了教师扎实的教学功底与对教材的深度解读。导入环节独具巧思，何老师先引导学生完整欣赏歌曲，让学生直观感受旋律的欢快活泼，再自然延伸至新疆人文主题，通过服饰、美食等视觉素材，为歌曲学习搭建了生动的文化背景，既激发了学生兴趣，又实现了“音乐与文化”的有机融合。

  在本节课中何老师的节奏教学环节设计尤为亮眼，从学生已掌握的四个十六分音符节奏切入，逐步过渡到附点十六分节奏型，符合五年级学生的认知规律；后续加入纸杯拍打节奏的互动形式，将抽象的节奏转化为具象的动作，既巩固了知识点，又让学生在实践中深化了对歌曲韵律的感知，课堂氛围十分活跃。 本节课的学唱环节逻辑也特别清晰，何老师先让学生聆听辨析旋律重复的特点，再通过钢琴伴奏带领学生分段学唱，重点突破维吾尔语“别得那”的发音与情感表达，同时还融入铃鼓的演奏元素，让歌曲的民族特色更加鲜明；

  在本节课的最后拓展中何老师让孩子们欣赏不同版本的《青春舞曲》，不仅让学生体会到歌曲的经典魅力，更拓宽了音乐审美视野。整堂课何老师始终以学生为中心，引导学生从“感受”到“理解”再到“运用”，高效落实了音乐学科核心素养。

  一节绘“责任”，一节颂“成长”。艺术组的两位老师以课堂为舞台，用美术的笔触与音乐的旋律，让孩子们在感知美、创造美的同时，更懂得了守护美好、珍惜时光。

  这不仅是两场精彩的教研展示，更是艺术教育融入生活、滋养心灵的生动实践——原来，美就在我们的画笔尖，在我们的歌声里，更在每一个为美好努力的小小身影中。

初审：王 琳

复审：周 英

终审：叶和丽