黄华楼礼堂的灯光渐暗，当第一个音符流淌而出时，我仿佛听见了成长破土的声音。台上的管乐团演奏此刻正专注地追随指挥的节拍。萨克斯管婉转低吟，单簧管清亮跃动，小号激昂喷亮——每一种乐器都找到了自己的声部，却又和谐地交融成壮丽的交响。演奏后，管乐团老师向我们介绍每个声部的乐器以及推荐各个孩子适合的乐器，让孩子在多元化发展的路上又多了一个选择。在聆听交响乐演奏的过程，我忽然领悟，其实每个孩子都是独特的乐器，需要师长用不同的方式调试、引导，才能奏出生命美丽的旋律。

听完管乐团演奏后，来到班里，与孩子作为同桌一起参与了这次的家长会。作为新初一的家长，对初中老师完全不熟悉，学校在本次的家长会安排我们见到了各科任老师，班主任兼任英语代老师就如何与孩子相处提出了建议与想法，并分享语言习得的有趣方法；语文吴老师强调深度阅读与独立思考；数学王老师展示如何培养逻辑思维。每位老师都带着对教育的独特理解，却又共同编织着完整的育人图谱。最让我们家长欣慰的，通过本次的家长会让我们了解到我们班级的三位主课老师，组成的是稳稳的“铁三角”，让我们可以放心的把孩子交到学校。除了主课老师外，历史、政治、体育老师也与我们分享了各科的学习方法，为三年后的中考提前铺排。对于我们家长，每科老师都希望我们家长在周末接管孩子的环节，关注孩子的情绪以及是否自主完成作业的情况，并及时与老师沟通反馈，这种无缝隙的教育协作，让我们真切感受到了“家校共育”不是口号，而是每天都在发生的实践。我相信，曾经因为对新初一老师不了解而焦虑的家长，此刻脸上都洋溢着安心的笑容。

成长的声音如此具体且多样——是翻动书页的沙沙声，是讨论题目的争辩声，是夜晚台灯下笔尖划过纸张的声音，是管乐团各声部合奏的声音……成长从来不是独奏，而是需要整个生命交响乐团共同完成的伟大作品。孩子是首席演奏家，老师是指挥，而我们家长，既是听众也是伴奏者。当我们都能听见彼此的声音，教育的旋律便会响彻云霄，托起每一个孩子走向属于自己的星辰大海。

初审：徐琴

复审：于水

终审：杨世华