8月28日，被誉为中国十大舆情数据专家之一的蓝云教授前来我校，以“π型智慧：锻造中学教师AI核心素养与教学创新实践力”为题，就人工智能如何与中学教育深度融合举行专题讲座，引起现场听众热烈反响。

何为“π型智慧”？蓝云认为，π的“一横”代表知识面，“两竖”指领域整合能力，“π型智慧人才”指的是至少掌握两种专业技能，并能将不同知识跨界融合的复合型人才。

讲座中，蓝云从当前国家人工智能发展战略切入，他表示，我国正坚持坚持自立自强，突出应用导向，推动人工智能健康有序发展的方针战略。可喜的是，经过科研工作者的不断努力，我国诸多AI领域已经走在世界前列，下一步就是要推动教育理念从“知识传授”向“能力培养”转变，激发学生、青少年的创造力和问题解决能力。

 

      蓝云没有停留在理论层面，而是以“胡萝卜称重“小实验开场，请现场教师快速估算一根被细绳吊起的胡萝卜哪一头更重，再对比实际称重结果。通过实验，蓝云指出，“真正的教学，就是带学生动手验证、逻辑推理、总结方法——AI让知识变得无限，而教学要做的，是引导人从‘1’种答案走向‘π’型的多元智慧。”

随后，蓝云以DeepSeek与ChatGPT的对比、奥特曼与梁文锋谁更厉害、“AI幻觉”的双面性、AI是否能超过人类等层层递进的问题设置，向听众们科普了人工智能发展简史、我国AI领域的崛起、大语言模型的争议性问题等前沿议题。

 

      “AI时代，知识唾手可得，学生还需要背诵吗？答案是依然需要。”蓝云现场默写了100位以内圆周率，并借此表达，假如人脑不经过“预训练”、强化训练，人脑与木头也就没有什么区别，创造力仍是人类不可替代的堡垒，而AI之于教育，关键在于使用者是否具备判断、审鉴的能力。“专业能力强的教师能借AI激发创造力，反之则可能被AI带偏方向。“

那么，教师该如何教？蓝云提出五点转变：提出好问题优于简单解答、判断答案好坏比答案本身更重要、构建知识体系胜于记忆碎片、有灵魂的回应远胜标准答案，以及人类的审美与批判能力愈发珍贵。

现场，蓝云还推荐了DeepSeek、Kimi、即梦等15类适合中学教学的AI工具，涵盖从文生图、代码辅助到课堂诊断、AI阅卷等多种场景，并贴心介绍“朱雀检测“等工具帮助识别“AI味“，鼓励教师“善用工具但不依赖工具“。

初审：姚小平

复审：熊士军

终审：魏传文