2025年4月9日，广实外校小学部艺术组以“美育融创·向未来生长”为主题，推出美术与音乐双学科联动教研活动。美术课堂中，张元哲老师以《梦幻未来世界》为课题，带领六年级学生展开科技与艺术的跨时空对话。音乐课堂上，何丹丹老师将《牧场上的家》这课三拍子的韵律教学，通过身体感知与图谱解析，构建起民歌审美与音乐思维的共生场域。两堂课分别从“未来想象可视化”与“传统韵律具象化”两个维度，诠释了新课标下艺术核心素养培养的创新路径。

张元哲老师在课堂上通过综合赏析与探索的方式，引导学生了解科技进步对未来世界的影响，激发学生的创新意识和想象力。课程以提问开始：“你幻想过未来的世界吗？你想象中的未来是什么样子的呢？”这一问题迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和想象力。随后，张老师通过视频资料向学生展示了未来百年科技进步与人类发展的方向，为接下来的教学奠定了基础。为了拓宽学生的视野，张老师特别选取了俄罗斯艺术家康定斯基的油画作品《突发奇想》进行赏析。通过介绍康定斯基及其艺术风格，学生了解了音乐与绘画相结合的艺术魅力，以及艺术家对未来世界的独特想象。在掌握了足够的背景知识后，张老师引导学生进入创意想象阶段。他提出了多个未来世界创意想象的方向和题材，包括探索宇宙、地球环保、新型生活、新型能源、生物工程以及AI和人工智能等。这些话题不仅贴近学生生活实际，也充分激发了他们的创作灵感。在创意实践环节，学生被要求将自己对未来的美好想象和创意写在留言板上，并对留言板进行文字、图案、颜色和插图的简单装饰。这一活动不仅锻炼了学生的动手能力和设计能力，也让他们有机会展示自己的创意和想象力。

何丹丹老师的音乐课《牧场上的家》是一首三拍子的美国民歌，导入环节，老师选择用《小白船》进行欣赏导入，旨在通过熟悉的歌曲引出三拍子节奏。从实际效果看，学生能较快进入音乐情境，对三拍子轻盈、摇曳的特点有了初步感知。在感受三拍子强弱规律的环节，老师带领学生运用身体律动的方式，如拍手、跺脚、点头等。学生参与度很高，课堂气氛活跃，大部分同学都能通过身体动作准确表现出三拍子的强弱。在歌曲的教学部分，教师从乐句、弱起、曲式结构三个方面进行全面分析，特别是这首歌曲当中最重要的弱起知识点，何老师通过反复的演唱加深印象，还设计了音乐图谱的教学方式，让学生找到并且能够很好地理解这个知识点，也较为直观地展现了歌曲结构。

本次教研活动彰显了艺术教育的双重价值：美术课堂通过抽象联想与未来议题探究，让创新思维在科幻画作中扎根生长；音乐教学借助三拍子韵律解码与多维感知训练，使传统民歌焕发新生机。当学生用画笔勾勒未来城市的生态循环，用肢体律动捕捉草原牧歌的悠扬起伏，艺术已不再是单一技能的传授，而成为链接科学想象与文化传承的纽带。这场“未来”与“传统”的美育协奏，正为培养兼具创新胆识与文化底蕴的新时代少年注入鲜活能量。相信在未来的艺术课堂里，他们会以更加饱满的热情和创造力，去探索、去创造属于自己的美好未来!

初审：王  琳
复审：周  英
终审：叶和丽