“初中部名班主任示范课”于3月4日下午和3月11日下午在4302远程课室如期举行。参加本次活动的有杨世华副校长，全体班主任。

 

如何为青春期学子系好成长的“第一粒扣子”？学部提供一个班主任相互切磋、交流、成长的平台，造就一个务实型、学习型和研究型的班主任团队，进一步落实学校“先做人，后成才”的育人理念。六堂直击痛点的主题课程给出了创新答案。名师通过情境模拟、案例思辨等多元形式，将青少年成长困惑转化为阶梯式成长课程，为青春迷局点亮了一盏知行合一的引航灯。

初一11班班主任黄颖老师为我们展示了一堂 “有话好说，提升“言”值”。“为什么相同的话语会引发不同情绪？本节班会课以‘传声筒’游戏破冰，揭示信息传递中的损耗与误解。在情景剧《谁动了我的钢笔》中，学生通过指责式、逃避式、共情式沟通对比，直观感受语言温度的力量；‘撕纸实验’中单向指令导致的千姿百态的纸片，印证了沟通需双向校准的重要性。当模拟同学碰掉物品的场景时，‘你瞎了吗’的戾气、‘需要帮忙吗’的善意、沉默冷处理的尴尬形成鲜明对照，最终凝练出‘观察+感受+需求+请求’的非暴力沟通公式——原来，有话好说的本质，是把对抗式独白变成建设性对话。

 

初二年级龚婉芝主任为我们展示了一堂  “与压力共舞”。当气球被吹胀到极限，‘啪’的一声爆裂瞬间，学生们在惊叫中顿悟压力管理的真谛。本节班会课以可视化实验破题，引导学生在气球上书写具体压力源，发现学业焦虑、人际摩擦、自我期待构成压力三原色。通过解剖‘适度压力促成长，过度压力致内耗’的双面性，最终提炼‘减压秘籍’——原来与压力共舞的智慧，不在于消灭压力，而是校准承压阈值的节拍器，让青春在张弛有度中踏歌而行。  

 

初一13班班主任张亚惠老师为我们展示了一堂 “自律启航”。张老师以小品《失控的周末》切入，揭示拖延症与情绪失控对成长的桎梏。通过分析"饺子团队打磨五年精修剧本"的案例，诠释自律内核——极致的细节专注与延迟满足能力。结合心理学理论，拆解自律四维：自爱（健康作息）、自省（日复盘）、规划（时间象限法）、自控（手机管理）。当学生签署《21天微习惯契约》时，班主任以神经科学"21天突触重塑"原理强化行为训练的科学性。班会以"自律者得自由，慎独处见真章"收束，唤醒学生从"他律依赖"到"内驱成长"的觉醒。

初二3班班主任符后爽老师为我们展示了一堂 “学生法治素养提升——恶作剧不能承受之重”。符老师通过"抽凳子致同学重伤"新闻案例，引导学生探讨行为责任边界。通过分析《民法典》第1165、1182、1188条，明确过错方需承担侵权责任，监护人负有赔偿义务。结合"厕所被撒尿事件""高空抛物"等真实案例，揭示恶作剧可能演变为校园霸凌的严重后果。学生们深刻认识到：看似玩笑的行为可能触碰法律红线，写下"换位思考""预见后果"等感悟。班会最终凝练"行为有边界，责任需担当"的警示，强化了青少年法治意识与责任意识。

 

      初三12班班主任余清训老师为我们展示了一堂 “选择大于努力，方向决定未来”。余老师以广实外校保送生成长轨迹为蓝本，展现从清华、北大到哈佛、麻省理工等顶尖学府的进阶之路。通过外交官、科学家等校友案例，印证"活动育人"理念下培养国际人才的实效。数据印证"选择外校高中=手握优质教育资源"的竞争优势。当屏幕亮起"保送资格实为稀缺性机遇"警示时，在场学生纷纷体会到"珍惜平台优势""锚定国际赛道"等感悟。班会以"选择塑造人生，方向锚定未来"作结，强化优质教育选择对个人发展的乘数效应。

初三11班班主任陈彤老师为我们展示了一堂 《前行自有答案》。此次班会课由学生主持。如何在技术狂潮中锚定成长坐标？本节班会课以饺子导演‘热爱+死磕+协作+创新’的公式破题，透过张桂梅扎根教育的坚守、黄旭华深潜科研的执着、李子柒文化破圈的智慧，揭示成功背后的共性基因；通过剖析‘AI万能论’迷思，引导学生厘清工具与能力的边界，追问‘刷题之外，我们该向何处沉淀？’——答案终归于毅力锻造、批判思维与人文底蕴的共生，这是穿透时代喧嚣的成长底色，亦是‘前行自有答案’的深层隐喻。

 

六节班会课，六把解锁青春的密钥。从锚定人生坐标的学涯规划，到纾解焦虑的共舞之道；从自律内核的淬炼到法治底线的厘定，名师们以教育智慧将成长痛点转化为启思窗口。当'有话好说'消融人际坚冰，当'前行自有答案'击破AI神话，这场沉浸式德育实践已然超越传统说教——它如同精准对接青春期的北斗导航，在价值观形塑的关键期，为迷惘者点亮'怎么做'的方法论，更唤醒'为什么做'的生命自觉。未来已来，初中部的班主任们正在用一堂堂有温度的课，把成长的答案写进少年拔节生长的声音里。

初审：冉旭东

复审：罗萍

终审：杨世华