从信息化到数字化到智能化时代，人工智能带来生产方式、生活样态和思维模式的巨变，也重构着整个社会的教育生态。德育作为重要的教育形态，在智能时代下既面临创新发展的崭新机遇，亦遭遇前所未有的风险挑战。

 

8月29日，北京教育学院于晓雅教授做客我校百家讲坛，就“人工智能时代的德育教育与教师数字素养提升”这一话题，与老师们进行分享研讨。

讲座上，于晓雅指出，要想实施好中小学人工智能教学，教师须具备三个视角，即公民身份视角、教学场景视角和教师发展视角；五个维度，即数字化意识维度、数字社会责任维度、数字技术知识与技能维度、数字化应用维度、专业发展维度。

当前群体极化背景下，人类深陷算法为每个人“独家定制”的世界之中，我们难免会在推送的迷幻作用之下成为科技时代的“井底之蛙”。唯有准确“识智〞、积极“应智”和主动“求智”，德育教育方可实现与智能技术的“共舞”。

因此，教师要学会利用人工智能技术，深入挖掘学科育人方法，确立与智能时代相匹配的思维方式和教育理念，积极提升自身的智能素养，开发数字化德育资源，抓教育教学中的德育契机。

具体如何操作呢？于晓雅认为，要坚持“德育为王，技术为辅”原则，注重用德育价值之“道”来驾驭智能技术之“器”，构建起适用于德育实践的智慧教育体系，这才是人工智能时代的德育有效运转的题中之义。

初审：姚小平

复审：熊士军

终审：魏传文