近日，根据教学处安排，初一语文备课组李新平、徐晓琳、向燕萍三位老师分别在组内上了一节“高效乐学”展示课。

《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。李新平老师用自己创作的两副对联，从“真”和“美”入手，引出本节课的关键字“善”，并以“用善良体察善良”为课堂主线展开教学。李老师能让学生结合时代背景，感受平凡老王身上最大的“善良”，让学生多角度思考作者对老王心怀“愧怍”的原因，引导学生向善、务实、求美，呼吁学生善待他人，关注生活中的弱势群体。

《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，文章写于1982年5月6日 ，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。

这节课，徐晓琳老师把“赏花”作为教学的重点。在这个环节中，徐老师让学生跟着作者一同在花的世界里徜徉。观花忆花悟花、花形花态花香，花瀑花穗花朵、视觉听觉嗅觉、比喻拟人通感，让学生充分了解了紫藤萝的特点：繁密茂盛、生机勃勃。然后让学生了解宗璞家人在“文革”期间的遭遇，从而去理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。

向燕萍老师给我们呈现的是一道色、香、味俱全的“语文大餐”----综合性学习《我的语文生活》。教学涵盖了招牌、广告、对联等和我们生活密切相关的内容。教学中，向老师既有创新，又求真务实，充分落实了语文核心素养的培养。向老师的课堂充分体现了学生的主体地位，课前让学生自主预习，课堂上学生质疑探究、小组合作,回答问题积极踊跃，课堂气氛活跃，收到了良好的教学效果，实现了“将语文核心素养‘融教法、入教案、落课堂’”的既定目标。

轻舟碾浪过，小径通云端。这样的语文课堂，正是我们的追求。

初审：赵群

复审：王佳琼

终审：刘军勋