外校的英语教学注重提升孩子英语的素养，也注重培养学生用英语讲好中国故事的能力，本学期五年级的公开课分两个专题进行研究，一个是研究主题是“原版英文长篇小说整本书阅读”，另外一个研究主题是“中国传统文化专题课”。凌莉芬和罗欣两位老师执教的两节文化专题课无论是教与学，都可谓是高大上！

    凌莉芬执教的内容为24 Solar Terms（二十四节气）。在中国，二十四节气不仅是指导农耕生产的时间体系，更是包含有丰富民俗事象的民俗系统，蕴含着悠久的文化内涵和历史积淀，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。在2016年，联合国教科文组织正式将中国的二十四节气列入人类非物质文化遗产代表作名录。

要想用英语来讲好中国的二十四节气并非易事！ 凌老师化繁为简，将抽象、复杂的内容进行了非常巧妙的设计和处理。首先，凌老师借助视、图片等帮助学生理解24节气的基本概念和意义，激发了学生学习兴趣的同时也让学生对24节气有了初步的认识。接着，凌老师通过看视频回答问题、听录音填空、问答等不同的形式，从时间、天气、相关活动、食物四个方面让学生了解立春和立夏的相关知识，并引导学生在板书的辅助下进行介绍。最后，凌老师引导学生自主阅读再构语篇，结合语言框架自主介绍立秋和立冬，旨在检测学生对知识点的掌握情况。从扶到半扶，到最后的彻底放手，这一过程充分体现了老师的教与学生的学，整个过程一气呵成，非常流畅，教学目标达成的效果好。学生通过本节课的学习，从不同的角度了解了24节气，增加了对中国传统文化的兴趣和认同感。

另外一节是罗欣老师执教的以故乡湖南为题的文化专题课。罗老师这一堂课, 巧妙地将湖南的传统文化与英语学习相结合，使得学生们在学习英语的同时，也能够了解到中国的传统文化。在导入环节中，罗老师以学校六一开展“校园中国风物节”为线创设情境，提出From Guangwai to your hometown，form your hometown to the world，先激发学生了解故乡、介绍故乡的兴趣和动力。接着，又以英语为媒介，将湖南的的基本概况、著名景点、湘绣、湘菜等多个方面进行了详细的介绍。授课过程中，罗老师通过精美的PPT、大量的图片、视频等多媒体素材，结合精心设计的各种互动环节，如问答、讨论等生动地将湖南这个省份的传统文化精彩呈现在了学生和听课老师的眼前，最后，罗老师还提供了支架让学生举一反三，提供了可言可语的平台让学生结合所学的语言知识谈论自己的故乡。

整节课下来，罗老师的课堂条理清晰，内容丰富，教学目标达成度较高。通过这节课，不仅让学生们从不同的角度了解了湖南的传统文化，学会如何运用英语介绍湖南一个地方的文化，增加他们对湖南的了解和兴趣，更是激发了他们对自己故乡、对国家的热爱以及认同感。

英语文化专题课的开设，旨在开阔学生的视野，了解世界各地不同的文化差异。英语教学与中国传统文化相结合开展教学，既培养了学生的英语学科素养，又培养了学生用英语讲中国故事的能力。