朗朗的晴空，温暖的课堂，书写着无数的光阴故事。校园是我们学习、成长的摇篮。然而，在这里也偶尔有不和谐的音符出现。近年来，校园欺凌这个词越来越多地见诸报端电视网络。为进一步筑牢校园安全防线，防止校园欺凌事件的发生，切实保障学生的身心健康发展，增强学生的法治意识，提高自我保护能力，广州市实验外语学校的小学生活部通过多种形式开展预防校园欺凌的主题活动。 

小学生活部的老师们制作了内容丰富全面、实操性很强的《预防校园欺凌，共建和谐校园》多媒体课件。在每周一讲时间带领全体小学生深入地进行了一次防范校园欺凌的系统学习。PPT的内容包含了五个方面：什么是校园欺凌；校园欺凌的几种类型；校园欺凌给受害者带来的伤害；普及了有关预防校园欺凌的常识和如何自护及应对。并着重强调了构建和谐校园的重要性，希望同学们要友善相处，坚决杜绝校园欺凌事件的发生。

生活部把预防校园欺凌与青少年法制教育结合起来，提高学生对此主题的重视程度，进而增强学生的法制意识。今年3、4月份还特地邀请广州市天河区检察院未成年人检察综合办谢艺主任为三到六年级两千多学生进行了《平安校园，预防犯罪》的法制教育讲座。谢主任结合大量真实的案例，从专业的角度重点讲解了校园欺凌的表现行为、原因、危害以及如何防范。两场精彩的讲座同学们受益匪浅，对校园欺凌有了科学和深刻的认识，对防范校园欺凌有了智慧锦囊。

本学期生活部的各个年级组还进行了防治校园欺凌和暴力的专题讨论会。大家就这个主题展开了深入的探讨、学习和交流。

　　若孩子遭受到了校园欺凌，我们正确的做法是什么？看看二年级组的老师是如何分析帮助被欺凌的同学。首先要让孩子明白在校园被欺凌不是他们的错，通过与孩子共情等方式，比如参加一些社交活动等等，一同帮助他解决这些问题。而在这中间要避免给孩子贴上受害者的标签，这将有利于孩子走出阴影，回归正常的生活。就是保护孩子身体的同时更要保护他们的心理，而且还有一点很重要，家长是孩子成长第一责任人，所以我们也要和家长加强沟通，家校共育共同努力改善孩子的恐惧心理。

三年级的老师在交流中总结道每个班级都存在需要特别关注的学生，由于个体发展差异每个学生也都有其长处和闪光点。针对校园欺凌我们要做到两点；一是预防，二是转化，这也是素质教育的一个重要方面和为人师者的责任。在工作中关注每个学生的个性差异，对于过分强势或言行过激的个别学生，要善抓契机，善用策略，让转化工作变得轻松而有效。

在交流中四年级组的老师们用一个个生动鲜活的案例，例如，“牙杯风波”，“真实的谎言”……认真分析孩子的心理，强调严抓学生的日常化管理，建立问题学生的调查了解和跟踪教育机制。对思想行为异常、情绪易激动和性格特别孤僻的学生要做好心理疏导工作，并加强关注。经验丰富的老教师讲述处理问题的方法，年轻老师认真记下笔记，在浓厚地学习氛围中大家收获了满满的干货。（

    五年级组采用的是师生共读。不仅老师们利用休息时间细读了《防治中小学欺凌和暴力》指导手册，各班孩子在家委的助力下也是人手一本《反校园欺凌手册》，在专业书籍的指导下，强化学生的反欺凌意识。大家一起探讨如何对欺凌萌芽进行干预？如何建设无欺凌校园？防于未然，止于未萌。师生一起学习，携手共进。为建设文明年级，共建和谐校园加了道“双层防护网”。

从网络和新闻报道的一些关于校园欺凌的案例分析中，六年级组的老师们发现大多数欺凌者都是缺乏关爱、缺少安全感，性格较内向敏感的，所以，谈到这儿又回归到教育的本真。教育的本质就是爱的教育，是生命对生命的感化，是灵魂对灵魂的唤起，平时还是要多跟孩子们交流沟通，观察入微，深入到每个宿舍，每个孩子内心，小细节不忽视。对于校园欺凌我们的态度就是零容忍，如果确实有这种现象存在，那绝对是一查到底，保证和谐安全友好的校园生活环境。                      

防范校园欺凌教育这是个持续的工作。今天我们在学生心里种下一颗预防校园欺凌的种子，施以法制教育的肥，培上安全自护的土，除去暴力、不良言行的杂草，收获的就是孩子们一张张阳光快乐的如花笑脸。