2019年至今，高英组主题交流活动已持续10个学期，本学期由六年级的五位老师，结合教学实践和新课标，对近期研读的理论书籍和全国优秀课例进行分享与交流。

张俊敏老师分享了她对2022版《义务教育英语新课程标准》的学习理解。通过她的解读，老师们对小学英语的课程性质、“六大”核心理念、“四大”核心素养、课程内容、培养目标等有了进一步的认识。

张萍老师结合教学实践和朱浦老师主编的《单元视角下的教学内容整合》，以“在内容整合的过程中提升思维品质”为主题，通过分析我校老师的一些生动课例，总结了我们在教学实践中的几点做法。如：借助思维导图工具，提升学生思维品质；内容整合融入任务设计，搭建思维路径；内容整合融入课堂用语，变被动接受为主动思考；有机整合学习内容，加强学生思维训练的力度；引导和培养学生的问题意识，激发和训练学生解决问题能力。

张娟老师研读了朱浦老师主编的《教学专题透析》，围绕“英语语法教学”，并结合日常教学分享了一些具体方法，如：比较法、交际语言交际法、联想法、运用多媒体课件法、阅读法、列表对照法、 图示法、趣味操练法等。

黄敏老师认真研读了《新课标》和朱浦老师主编的《单元单项要素的设计》，以“新课标和单元整体设计引领下的英语课堂如何达成情感目标”为主题进行了交流。通过分析上海教艺2022年优质课5A Module2 Unit2 Friends，解读了如何使学生在学习语篇的过程中，自然而然地通过语言获得情感体验。

袁彩霞老师分享的是韶关一中梁韵老师的绘本阅读课《A New Home for Socks》。梁老师把整本书阅读教学分为三种课型——导读课、赏析课、分享课。三种课型环环相扣，各有侧重，旨在提升学生的阅读素养，促进学生思维能力的发展，使其获得情感和精神的共情共鸣，助其成为终身阅读的爱好者。该课例虽然是中学的章节书阅读教学，但对于小学高段绘本阅读教学有一定的借鉴意义。

“独学而无友，则孤陋寡闻”，高英组的全体老师在一次次的主题交流活动中，相互学习，不断提高，共同进步。我们将在新课程理念的指导下，砥砺深耕教研之路。