我们的艺术应当比现实站更高，应当使人不脱离现实又高于现实。
                                                      ——高尔基

4月27日上午，小学艺术组的美术老师张元哲和音乐老师何丹丹，为我们带来了两节声色共赏的公开课。

张元哲老师的《科幻故事中的艺术形象》，这节课的课堂环节由视频导入一段来自2070年的视频邮件，创建科幻故事背景。通过科幻朋友强尼，完成任务。通过科技现实与未来幻想的奇妙结合，环环相扣，逐层深入。通过欣赏、探究科幻故事中的艺术形象的造型特点，引导学生了解科幻故事艺术形象天马行空，是科技现实与未来幻想的奇妙结合。在欣赏与评述中，引导学生学会运用绘画的表现方法，创作一个科幻故事中的简易科幻艺术形象。通过介绍科幻艺术形象中的三大阵营引出了知识点，引导学生了解机器人造型，人物造型，外星生命体造型这三种造型的特点，并且加入异形与吉格尔，瑞士超现实主义画家课外知识点，引发他们思考，激发创作兴趣和灵感。通过讨论，让同学们理解了艺术家设计过程的重要组成元素，加上直观有效的微课示范视频，学生一目了然，兴趣激昂。         

整节课环节多样流畅，课堂气氛活跃，学生能主动参与课堂活动和问答中，呈现出来的作业效果也很精彩。在掌握技能的同时也升华了本课主题，让学生更加了解科幻故事中的艺术形象的创作过程和方法。在欣赏与创作的过程中培养学生热爱生活，积极表达内心情感，勇于创新的精神。

    何丹丹老师的《音阶歌》以音乐审美为核心，面向全体学生，重视音乐实践，鼓励音乐创造，在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色。主要表现为： 一、本课构思新颖，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅，教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使课堂教学保持整体性。如：认识音阶朋友时，教师不仅唱，而且还学习了手势唱法，让学生进一步了解它们的特点。 充分利用了音乐语言去引导学生， 启发学生， 让学生在音乐中进行学习。 二、 本课充分体现了学生的主体地位，让学生思考每个步骤的要点，发挥想象。 三、教师基本功扎实，课堂效率高。作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，在这堂音乐课中，教师的弹、唱、表演三方面都表现的很专业，还有教师的语言、教态，都显出了一个音乐教师扎实的音乐素养，正因为有了扎实的基本功，学生才能很好地进入状态，紧跟教师的环节，出色地完成这节音乐课。

本节课最大的亮点在于思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。特别体现在小钟琴演奏的环节，学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，快速的掌握演奏技巧，准确的弹奏出音阶歌的旋律和节奏的敲击，很好的展示了小器乐进课堂的教学成果，让课堂有了更好的趣味性和创造性，课堂效果较好。