绘画是启迪孩子心智的教育手段，培养儿童创造性思维和动手操作的能力，一幅幅天真烂漫的画都是一个个的故事，透视着成长变化，也是儿童内心的自白。4月19日，小学艺术组宫淑琪、杨晨薇两位老师为我们带来了两节非常有趣、精彩的美术课。

本次宫淑琪老师的公开课是岭南版美术教材四年级下册课程《变写生画为装饰画》。这节课针对的是四年级段的孩子，在课程的整体设计上要符合这个阶段学生的特点，既不能设计的过于幼稚又不能太过深奥。在整个课程体系中以夏日的花园作为本节课的主线，贯穿整节课，让学生更加有情境感，能更好的融入课堂中。在课程的导入部分，宫老师选择了宫崎骏的动画电影片段作为导入部分，简洁导入课程主题的同时也能引起学生的学习兴趣，宫崎骏的电影画风非常符合四年级学生对漫画内容的喜爱，很好的调动了学生的学习积极性。接下来就是引导学生区分写生画与装饰画的区别，这节课程之前，四年级学生已经学完《变照片为黑白画》这一课内容了，所以对装饰画有一定了解，虽然孩子们不能转却表达出装饰画的概念，但对二者的区别有一定程度的理解了。

接下来就进入到本课的重难点部分了，装饰画要怎么画，装饰画在造型和颜色上分别有什么特征。这部分以课堂小练习开始，让学生在自己画的过程中深刻体会装饰画的表现手法，进而总结出装饰画的造型及颜色特征。之后的课程设计中为了拓展学生的艺术思维，宫老师又介绍了立体主义的两位大师毕加索和勃拉克的作品，也进一步帮助学生理解和领悟装饰画的特征。至此学生对如何把写生画变成装饰画已经有了一个大致的想法，接下来就是微课视频展示，进一步帮助学生消化本节课所学的内容。最后在课程拓展环节，宫老师选择进一步介绍毕加索的作品以及立体主义的内容，进一步把课程升华，帮助孩子积累更多的艺术知识。

总体来讲，宫老师的整体课程设计流畅、有趣，环节设计紧凑，重难点知识清晰，学生作业效果也较好，基本达到了最初的课程效果设想。值得一提的是夏季花园主题从课程导入一直贯穿到学生作业部分，增加课程完整度的同时，也大大提高了学生的学习兴趣。

同学们的一个小小互动游戏，开启了今天杨老师的美术课堂。杨老师本节课以“我喜欢的运动”为创作内容，激发学生“记忆和创作”是本课课型特点。以启发学生体会同龄人丰富的想象力、造型能力。本课引导学生用动态线条创作有趣的人物运动动态，激发学生记忆参与体育锻练时的感受，加强运动是促进身体健康的认识。        

课堂开始以：“动感体验”小游戏做为导入，让学生初步感受运动时人的身体姿态的变化。利用扭扭棒让学生通过示范视频快速的制作人的基本造型，从而让学生了解人是由头部、躯干、四肢三个重要部分组成。在图片欣赏环节，老师准备了校园随处可见的运动身影，还有奥运场上运动员的运动姿态，让学生一边模仿动作的同时一边分析人体动态的变化。利用扭扭棒，让学生摆出运动人物的造型，观察分析躯干、四肢关节的变化，进一步加深学生对人物动态线条的掌握。课堂中插入小练习环节，通过练习绘画人物的动态线条了解不同运动中的人物线条变化。学一学环节，欣赏艺术家的不同表现形式的作品，学习画面中表达的美感以及运动中肢体夸张表达的力量感。通过微视频让学生直观有效的学习画动态人物的方法，分析总结绘画步骤。本节课的作业形式有所不同，以小组合作形式完成一幅长画卷，可以是单独的喜爱运动，也可以是几人一起合作团体运动项目，形式丰富，学生们的作业效果很好，运动人物造型有趣，肢体夸张，也有效的激发了学生的团队合作意识。

两节生动、有趣的美术课孩子们用绘画的方式描绘出了她们自己心中最美最喜欢的作品，愿艺术之花永远绽放在孩子们的心中。