2023年3月7日下午四点半，三年级低数备课组会议在图书馆准时召开了。在备课组代表争先恐后的发言中，拉开了本学期低数组评课活动的序幕。

评课是一项十分有价值的课改研究课题，它也是学校教学的重要工作之一。科学化的评课对提高课堂教学质量、提升教师教育教学素养，进一步加强教师提高和改进教学实践具有很强的现实意义。在低数组举行的教研活动中，评课已成为其重要的组成部分。

本着实事求是、实话实说的原则，老师们对这两节《认识面积》的教学中的成败得失及其原因做了中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些课堂现象做出正确的评价。他们认为，此次的两节同题课风格迥异，学习的同时给我们带来了更多的思考。如概念的建立，老师们都能遵循着从抽象到直观的教学原则，由实物逐步抽象出几何图形，进而探究封闭图形的面积，最后再进行语言描述并加以概括。上课的老师都非常注重在活动中帮助学生建立面积概念，面积概念的建立上显得更为清晰等等。同时老师们也提出了自己的思考：比如平面图形和封闭图形的概念质疑；操作活动中材料的选择；小组合作中材料的选择等等。

自由发言环节，刘永利老师提出：“新课标对于面积的概念不再以具体文字呈现，而是在各种教学活动中内化和提升”。并且老师们就“封闭图形””的周长和面积的关系在本节课中的把握和处理等教学细节也进行了激烈而深入的交流和讨论。

最后，张霞老师对本次评课活动做了总结，如周长和面积的比较问题的思考；概念教学中“辨析”的层次和意义；封闭图形和平面图形的区别；建立面积的概念教学中的层次化问题；如何让学生更深理解“不封闭图形没有面积”，本次评课中，老师们抓住重点问题畅所欲言，理论联系实际，如哪些地方值得肯定，哪些环节需要改进及如何改进，哪些地方颇具特色，哪些细节引发思考等。这样的研讨不仅有助于执教的两位老师进一步反思自己的教学，更有助于升华所有评课教师自身的认识，进一步推动课堂教学改革的深入发展。