新的课程标准对于学业质量标准是英语学业质量标准以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养及其学段目标为基础，结合英语课程的内容和学生英语学习的进阶情况，从学习结果的角度描述各学段学业成绩的典型表现。

为了进一步夯实小学英语教学特色，研究新的课程改革对英语学科质量的理念、标准、形式、结构等内容的学习，高英组组织学习由王飞老师主讲的《基于核心素养下的小学英语终结性评价试题命制》讲座，对小学英语评价的试题命制进行学习与研究。

在学习过程中，对未来英语的高考方向有了比较明确的认知，对于新的高考体系中的“一核”的核心功能、“四层”考查内容与“四翼”考查要求等核心概念的总体特征和内部关系等内容有了更深层次的理解，对于高考命题指向立德树人的考试改革取向、指向核心素养的试题命制取向、指向问题解决的关键能力取向有了更为清晰的理解。通过对2021年与2022年高考英语试题的分析，了解在试题取材广泛性、体裁多样性、选材围绕人与自然、人与社会、自我发展三大主题，全面考察学生的能力，时代性强，拓展了学生全球视野，增强学生劳动精神的考察，凸显了英语学科的核心素养，在帮助孩子树立国际视野的同时，也兼顾到了国家情怀，彰显了立德树人的根本任务。

讲座之后，全组英语老师对小学英语评价的方向、原则、形式等方面进行比较系统的分析，依据新的学业质量标准，对过往的试题命题形式与方向进行剖析，分析其不合理性与不科学性，重点在命题的形式上进行探讨。

本次的学习，也是新一轮教学改革中，我们在教育教学积极进行探索与研究，深入学习新课程理念的精神，指导我们的实际工作，在实际工作中不断进行研究与实践，真正落实课程改革的根本任务，立德树人。