首先要感谢为本次活动精心备课的两位老师，因为有你们的付出才有了我们活动的成功和收获。

“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想，然后融为更优秀的思想。”

化学是一门以实验为基础的学科，本周杨元辉老师和徐婵嫔老师开展了一节别开生面的实验公开课，并进行同课同构《实验室制取氧气》，让我们深深感悟到：同一教学内容，同一教学设计，同一教学目标，不同的教师也能产生不同的教学效果。

课前，两位任课老师互相磨课，备课。提前准备化学实验的仪器和录制实验操作视频，体现两位老师的认真负责和团结协作。

课上，徐老师以大量的广州旅游景点中的天然氧吧导入新课，激发了学生制取氧气的性质。徐老师非常耐心细致的讲解制取氧气的每一个步骤，并且引导学生对预习作业进行更改订正。徐老师每讲一步骤，提示学生实验的注意事项，并指导学生进行实际操作。学生们都跃跃一试，在徐老师的带领下，每一步骤都有条不紊的进行着，学生课堂积极参与，通过自己的动手操作最终收集了两瓶氧气，学生感觉收获满满。

杨老师不愧是我们化学组的定海神针，在上课前，向学生提出了在实验室应该遵守的纪律要求，而且让学生领读了课堂的学习目标。让学生带着清晰明白的学习任务听课。新课讲解容量大，深度广，条理清晰，对于不好理解的知识点和易错点，杨老师会采用截取学生预习作业中出现的经典错误，让学生发现问题，而且用演示实验来加深学生的印象。杨老师在引导学生观看实验操作时，还向学生展示了如果操作不当，会引起的实验事故。让学生印象深刻，在实验中严格按要求进行。很快学生收集了两瓶气体，进行木炭和铁丝在氧气中的燃烧实验，大部分同学都实验成功了，在他们脸上看到了成功的喜悦和满足感。感受到了化学实验的趣味和魅力。

在课堂中，每次实验操作中，我们都能看到全组化学老师的身影。帮助引导学生实验，避免危险操作出现。体现了化学组群策群力，团结协作的科组精神。

 

课后，教研组及时进行了研讨，大家一致认为，两位老师的课都达到了预期效果，大家对如何进行同课同构的教学以及如何关注到学困生发言问题都做了思考，也感悟到同课同构教学思想的重要性。经过这次公开课的磨砺，愿我组老师在这样有意义的教研中不断提升，全力以赴让我们的化学课堂不断绽放异彩！