近日，从第二届“文章杯”高考语文“下水作文”比赛上传来喜讯，我校高中部李永老师获得一等奖，全国仅百人获此殊荣。

“文章杯”高考语文“下水作文”大赛是由中国文章学研究会、《新作文》杂志社联合举办。大赛举办以来，吸引了全国各地广大语文教师踊跃参加。

现在很多高中学校都在实行“与学生同做一张卷、一道题”之类的活动，写考场下水作文也成为很多语文老师的一种习惯。李永老师表示，每次带高三，他都对高考作文的场外写作情有独钟，不仅是为了克服作文教学上“述而不作”、理论脱离实际的弊病，还是为体验考生的酸甜苦辣，为今后的作文教学、语文教育教学积累素材、盯准方向。迄今为止，李永老师已经先后五次撰写高考下水作文及高考作文题评点，作品先后在《中国教育报》《广州日报》《语文月刊》等报纸期刊发表。



附录李永老师下水作文：
 

下水作文针对2022年全国新高考Ⅰ卷

【文题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解读】

首先，弄清材料的寓意。今年新高考Ⅰ卷作文题材料选用围棋素材，并且给足情境限制，聚焦围棋“三手”，并对“本手、妙手、俗手”这三手的含义及其关系予以精当的说明。那么，审题先要抓住“三手”的含义，再把握三者之间的关系。“本手”的含义关键词是“合理”“合规”，“妙手”的含义关键词是“出人意料”“精妙”，“俗手”含义关键词是“貌似合理”“全局受损”。

其次，弄清“三手”的关系。“本手”是基础，“妙手”是创造，创造来自于基础，没有扎实的基本功，没有深刻的理解，谈不上创造和创新，厚积才能薄发，根深才能叶茂。“本手”功夫浅，出“俗手”几率大，或在追求“妙手”过程中落入“俗手”，得不偿失。

再次，捕捉材料中的针对性词语。“初学者”无疑具有针对性，在短短的材料中出现两次，可以视为命题人对考生的一种特别提示，围棋老手、高手对“本手”“妙手”比较熟谙，新手经常出“俗手”，而又盲目追求“妙手”，更是“俗手”频发，棋艺难精。因此，针对“初学者”下笔，会有更好的切口。

然后，弄清“启示意义”。题目提示语“以上材料对我们颇具启示意义”言简意赅。围棋作为中国传统文化代言物之一，拥有数千年的历史，人们从围棋棋道、棋理、棋艺等方面悟出了许多具有普适价值的道理，可用之于学习、工作、生活等广泛领域。围棋 “三手”，应着力从这些领域当中展开联想、展开思辨，落实“启示意义”。

最后，确定文体。文体是文本构成的规格和模式。题目要求“明确文体”，意思是确保所选文体不混乱，是议论文就像议论文，是记叙文就像记叙文，是书信就像书信，是发言（演讲）稿就像发言（演讲）稿，根据自己写作实际，选择一种文体，体现自己的感悟和思考。

【下水示范】

致语文小白

小白：

近好。 (标题、称呼、问候语以及后面的祝语、落款遵循书信体格式)

你是个语文偏弱的高二理科尖子生，酷爱围棋，用你熟悉的围棋术语来说，你的语文学科“本手”功夫差，但迷信捷径式的“妙手”，最后落入难堪的“俗手”。（将关键词“本手”“妙手”“俗手”串起来，明示此文的意图，帮助语文学习上的“小白”同学找到病根）记得某次作文里，你自嘲学了十多年语文，只是个入门级的老菜鸟，所以叫你“小白”也是实至名归。今天，作为你的同桌、好友、语文课代，我专门修书一封，跟你谈谈你这三“手”是怎么回事。（明确书信作者身份，增强书信的沟通效果）

本手功夫欠缺，你一直不重视语文基本功的训练。抗拒背诵古诗文，基本没有课外阅读，几乎没有自主写过随笔，写字个性十足难以辨认，听课太随意基本无笔记，等等。（概说小白同学语文本手功夫即基本功训练欠缺之表现）

两年来没见过你花时间在古诗文的背诵上。《逍遥游》里有这句话：水之积也不厚，则其负大舟也无力。这话说出来你也会懂，但存不进你的大脑，也就起不了作用。从高一到高二，教材要求背诵的古诗文也有好几十篇了，每次考试你的默写得分几近于无，作文毫无底蕴。你有个奇怪的观点，古诗文跟我们的生活没有关系，竟然在作文里吐槽谁买个菜会跟摊贩说“之乎者也”。（分说小白背诵积累的欠缺及后果）

你的阅读量着实有待加大，没有量，也就没有质。高二快结束了，你连《阿Q正传》《茶馆》都没有通读，更谈不上通读《乡土中国》《红楼梦》，遑论《复活》《百年孤独》！追究起来，阿Q是不是死有余辜，你判断不出来；贾宝玉究竟喜欢林黛玉还是薛宝钗，你在课堂上回答是薛宝钗；《百年孤独》采用了什么创作手法，你说搞不懂它写个啥……（分说小白阅读积累的欠缺及后果）

老师要求我们自主写随笔写札记，要求字形不规范的同学坚持练正楷，你却三天打鱼两天晒网，还鼓吹只要数字、公式、方程式写得好，学习理科没烦恼。老师上课，别人都会紧跟课堂，参与思考表达，你不是发呆就是偷做数学物理题。唉，你这种极其不符合常规常理的学法，最终让你变成了毛泽东笔下的“山间竹笋”和“墙上芦苇”——估计你又看不懂，你可能忘了我们学过《改造我们的学习》。（分说小白不注意练字、不专心听课的表现及后果。以上三段分析小白语文学习本手功夫欠缺的表现与后果）

然而有趣的是，你迷信妙手，围棋脑洞大开时偶尔下出妙手，无端认为学语文也应该有妙手。从市面上“学霸”“考神”书籍里抄录了大量答题模板、写作套路，什么小说作用题型“5+1”、什么诗歌鉴赏“三步走”，尤其信奉考场作文的“万能标题”“通用开头”“黄金结尾”，偶尔弄到过48分，于是爱不释手。你还有项沾沾自喜的发现，网上流行“X分钟读懂经典名著”视频，你觉得正合自己心意，殊不知这类视频专为懒人打造，赚取流量。一言以蔽之，你错把俗手当妙手，让你离语文学习的正轨越来越远。（有些围棋初学者追求妙手，小白学语文也想走捷径使“奇招”，结果弄巧反拙）

小白，高二即将结束，高三很快到来，愿你从此丢掉学语文的俗手、臭棋，练好本手基本功，老老实实搞读写，语文学习一定会有质的提升。至于有没有妙手发挥，顺其自然吧。（总结全文，建议小白好好把握“三手”的关系，改变语文学习现状，取得应有的进步）

祝：进步！

                                                  你的朋友：梁言2022年6月15日

【写法感悟】

选择书信体，不仅基于材料中的围棋“初学者”想到语文学不好的“小白”（菜鸟），便于展开讲述、阐发，也可以跳出众多议论文的包围，给阅卷者另一番体验。

“小白”是虚构的，聚合了很多语文学习困难症患者的共有特征，基础不牢、基本功欠缺在读和写两方面表现尤其明显，这切合 “本手功夫不扎实”；“小白”又具有另一特点，基础明明不牢，却幻想通过万能“秘笈”来提高成绩，这切合“初学者热衷于追求妙手”。结果是“俗手”频发，弄巧反拙。此文针对当前不少学生语文学习现状的弊端而作，恰好利用高考作文题的寓意与提示，实现批评与警示的目的。

我对教师写下水作文一直持纠结心态，纠结什么？纠结以什么身份写作。这是广大下水作文写作者难以回避的问题。教师的人生阅历、学识水平、思想境界跟学生并不一样，同一道题，教师完全站在自己的角度来写，对学生的示范意义究竟有多大？有多少下水作文洋洋洒洒一两千字，对学生考场作文有多少参考价值？姑且还不谈是不是完全模拟考场环境去写；那么站在学生角度来写，是不是更贴合考场作文的价值指向？这次下水作文，我放弃过去常用的教师角度与身份，采用学生角度，进行一场包含很多真实元素的虚构。