开学伊始，为落实“双减”政策，明确教学方向，找准教学定位，规范教学行为，落实教学常规，9月6日下午，高语组全体教师举行了新学期第一次教研会，为本学期的教学工作拉开了序幕。本次教研会由王涛老师主持。

首先，由新加入高语组的教师进行简短的自我介绍。

接下来，王涛老师对高语组上学期工作进行了回顾：常规检查活动记录、教研活动开展、无教学事故、学生满意度、师生获奖比例中等表现较好，值得肯定。也希望大家能继续做好教学常规工作，突出强师、强生计划，提高师生获奖率，积极辅导学生积极参赛，加大本学科的品牌建设力度。

接着，王涛老师分别从课堂建设、阅读建设、创新学科素养活动等十个方面提出了本学期的工作重点：

1、教学常规工作方面：教学常规的精细化管理，重点在于“三个不放松”（集备、听课、辅导工作）加大科研力度，各备课组启动一个专题，以问题为导向，立足教学实践，开展课题研究，提高研究的针对性和可操作性。要细化课堂，抓好课堂主阵地，提高课堂质量。丰富课外阅读活动和思考方式。精心打磨组内公开课，集中进行研讨，突出专题教学展示的导向作用。做好校级语文公开课准备。认真学习和研读2022版新课标，提高新课标必须具备的学科专业素养。

2、学生活动方面：创新学科素养活动的有序开展，做好报道和总结工作。重视学生辅导，积极参加政府部门组织的比赛。继续期末五项综合测评方案，分月完成，减少期末压力。

    对于常规工作要求，包括教研组及备课组会议、优化周末作业设计、听课、作业批改、

二课活动等方面，以及本学期公开课要求，从上课顺序到课型选择，王涛老师都做了详细的说明。各备课组突出课型特色，逐渐行成精品课程，突出公开课的导向。

最后是近期工作具体安排。备课组加强集体备课，学习和研读2022版新课标。会上，高语组每位教师都拿到了一份《情境---打开语文新课标大门的一把钥匙》的学习资料。新课标明确提出，无论是课程内容的选择和组织，课堂教学的实施，还是教学评价的实施，都应该重视情境，尤其应在真实的情境下进行。从情境的内涵、强调情境的创设是落实实践育人的改革思路、对创设真实学习情境的探索与思考等三个方面进行了介绍。

新学期，新起点，高语组全体语文教师将继续携手同行，认真落实“双减”政策，书写教育教学新篇章，孩子们的全面成长护航，为提高课堂教学质量助力。