四年级“我爱我班”德育主题教育活动从上学期启动，到本学期的6月11日结题，历经了近两个学期的时间。

进入四年级后，学生的身体在快速发展，心理的发育却远远未成熟，加之环境的改变——集体、同伴、老师都是新的，他们对集体的认同度、归属感有所降低。作为新建班级，孩子们和老师从最开始的陌生、磨合到最后的逐渐适应，这需要时间，更需要引领。“我爱我班”系列活动正是在这样的背景下，通过一连串有意义的活动，进一步促进师生融洽，班级团结。

一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。作为组建不到一年的班集体，让班里的每一个孩子树立主人翁的精神，发挥自己的力量，做到我为人人；发挥集体的力量，体现“集体凝聚力”的重要，这就是四年级组老师们设计本次活动的目的。

自定下德育方向和活动主题后，四年级组全体教师积极建言献策，

经过认真筛选，最终确定受欢迎、效果好的一系列活动：启动班会、“我唱我班”拉歌比赛、“我建我班”班级文化建设、“我画我师”漫画大赛、“书香家庭”评比、“我爱我的小伙伴”征文比赛、“展示型结题活动”等。在活动的实施中，全体班主任认真策划，组织学生积极参与，精心设计表彰，充分调动学生的积极性和成就感，发挥“活动育人”的魅力。

6月11日晚的班会，四年级各班举行了“我爱我班”德育主题教育活动的结题仪式。

在热烈的掌声中，主持人走上讲台，揭示主题，回顾活动过程，带领大家述说活动的收获。

接下来的环节，是为书香家庭颁奖。“感谢爸爸妈妈，给了我一个温暖的家。家里有书香，理想的种子才会发芽。”

书香家庭代表走上讲台，绘声绘色地讲述：

同学们，你们知道《水浒传》人物角色中及时雨、行者、花和尚、黑旋风分别说得是谁呢？《红楼梦》中金陵十二钗指的是哪十二位呢？这些都是爸爸妈妈平时和我一起玩的问答游戏来的。

记得在我牙牙学语的时候，爸爸妈妈就拿些童话故事读给我听，那应该算是我们亲子阅读的萌芽期吧。可能是这个原因，我从小就非常喜欢听故事，还喜欢把故事重新整理编排，变成自己的版本，绘声绘色地讲给大家听。我喜欢和爸爸妈妈一起共读名著，把阅读变成问答游戏……

沉浸在这浓浓书香味的故事中，触动了孩子们对美好的向往、对阅读的渴望。一个班级有更多的书香家庭，才会有更多的正能量；一个班级有更多的书香少年，才会有更向上、更先进的班级文化。

第三个环节是为“我画我师”漫画大赛的优胜者颁奖。

“一年的朝夕相处，我们已经深深爱上了您，

老师的模样啊，已经刻进我的心里！

我们用自己手中的画笔，

一笔一笔画出了心中最美的老师。”

 “猜猜这是画的是哪一位老师？”一石激起千层浪，教室里顿时热闹了起来。同学们兴致盎然地思考着、讨论着。接下来的“小剧场：猜猜这是哪位老师”的活动掀起了热潮，惟妙惟肖的表演令台下学生忍俊不禁，欢声笑语，热闹非凡。

最后，对老师的千言万语，融在孩子们深情的诗朗诵里：

衷心地感谢您，老师！

您是寒冬里的炭火！是酷暑里的浓荫！

是湍流中的踏脚石！是雾海中的航标灯！

第四个环节是“我爱我的小伙伴” 征文大赛颁奖仪式。今年四月，四年级举行了“我爱我的小伙伴”征文大赛，人人参与，写出了自己小伙伴的可爱之处。获奖代表上台深情讲述了自己和小伙伴之间的故事。

紧接着的“小游戏之你说我猜”，一名同学说出另一名同学的外貌、性格、爱好等特点，让听众猜猜对方的姓名。小游戏让孩子们乐在其中，一年的陪伴，他们对班级伙伴的爱好、性格、习惯甚至口头禅都了如指掌、如数家珍，表演时栩栩如生，而观众也是一举猜中。

 “亲爱的小伙伴，感谢你的陪伴。因为你，我看到了成长中的我自己；因为你，我感受到了校园生活的魅力！”

第五个环节，是活动的升华，也是仪式的高潮。孩子们自信大方展示了英语节的节目，正是由于全班同学的积极努力，刻苦排练，才取得了优异的成绩；《听我说谢谢你》的手语歌，孩子们真诚演绎，用感恩的心灵拥抱班级、拥抱快乐、拥抱明天；最后的诗朗诵，是班级所有孩子的心声：

感谢老师，让生命燃烧得如此的绚丽。

感谢班级，她是我快乐的家园，

感谢外校，她是我成长的摇篮。

今天，我以班级为荣，明天，班级将以我为傲！

夜色正浓，活动也到达了尾声。这个庄重又不失快乐的仪式，让同学们再次领略了和谐、愉悦、民主的班风班貌，感受到幸福有爱的校园生活，今晚也将会是他们这一生中最难忘、最珍贵的回忆。

通过近两个学期的主题德育教育活动，学生建立起了团队意识，加强了对班级的认识以及对班级的归属感，认清自己在班级中所扮演的角色，加强了自身的责任感，相信这将促进每一个孩子积极向上的学习动力，进而促进整个班集体的和谐发展。