2022年5月12日和5月13日，五年级的5位语文老师在所教的班级中为学生带来了5堂精彩纷呈的名著课。5位老师在前期进行集体备课时，对组内的公开课课型和内容进行了讨论。最终确定五年级的语文公开课课型为“名著整本书阅读”。

5月12日的下午，陈畅老师在五年级11班上了一节名为“《奔向荒野》的阅读指导课”。陈老师在这堂名著课里，带领学生通过阅读英国著名儿童文学家麦克.莫波格的作品，感悟生活。使学生体会到人间的真、善、美，从而培养了学生正确的人生观、世界观。陈老师在这节课的教学中，由浅入深，由易到难。先调动学生在有目的的阅读中，初步感知人物形象，并与人物产生共鸣。为后面的阅读做好了引领作用。

第二堂课是由李翠婷老师在五年级9班上的“汉字的奥秘---《画说汉字》整本书阅读指导课”。李老师根据五年级的学生已经认识近三千个汉字，对汉字有丰富感性知识的学情，对学生进行了有指导性的教学引导。使学生对汉字和汉字文化有了初步的了解，学生在这堂课里感受到了汉字的趣味，增强了对汉字的感情，基本树立了规范使用国家通用语言文字的意识。

朱方雄老师在五年级1班为孩子们上了一节精彩纷呈的“走进《三国演义》”的阅读指导课。《三国演义》这本书内容多且复杂，如何让小学五年级的孩子们能够有兴趣的阅读。是这节课教学的重点。在这节阅读指导课中，朱老师根据学情，引导了学生初步的了解了《三国演义》的特点。带领学生梳理阅读古典名著的方法，鼓励学生读完整本书。这节阅读指导课教学手段丰富，很好的激发了学生对古典名著的阅读兴趣。

衷颖老师在5月13日的上午在五年级7班上了一节“奇人在此----《俗世奇人》阅读交流课”衷老师在这节交流课中先从课文《刷子李》出发，既复习课内语文要素，也对课外读物在学生能够基本掌握故事内容和人物形象的基础上，尝试引导学生对零散的故事进行思维上的系统整理与分析，归纳奇人之奇，并引导学生对作者的写作风格和中国民间文化有所思考。学生在课堂上展示了有趣精彩的小品，为课堂增添了一抹重彩！

最后是赵倩老师在五年级12班上的“《西游记》阅读分享课”在这堂课里，老师利用视频导入的形式，引出《西游记》的相关诗句。带领学生一起回顾了之前所上的“启动课”和“跟进课”的内容。提高了学生的分享兴趣，学生按照小组的形式，从名著的语言、人物、情节等方面进行讨论分享。整堂课学生分享出很多思想的火花，对这本书的阅读兴趣又有所提高。

整本书阅读就是培养我们的孩子们对阅读名著的兴趣。读整本书，老师要“教”，更要“不教”。“不教”，就是自己读-----与学生一起读同一本书，与学生分享读书的方法，乐趣和收获,“让学生在名著里且读且行”。