人间四月天，温暖又芬芳。4月1日下午，小学部一年级语文备课组在本学期教研交流会上圆满收官。一年级教研交流分别围绕“双减下语文作业设计的思考与实践”“ 语文作业新设计  提质增效促成长”和“落实双减作业 走新更走心”三个主题展开，共同学习双减下语文作业设计评价的理论知识，探讨了具体的实践经验。

张芳老师主要围绕“双减下语文作业设计的思考与实践”展开交流。张老师首先带着大家学习了中央文件《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训及负担的意见》的要点，明确了作业功能需准确定位。接着，张老师分享特级教师黄国才老师的讲座《“双减”背景下的作业设计》精髓，作业需把握育人导向，遵循课程标准和教学计划，根据学科、学情、学段等实际，精准设计作业，合理确定作业数量；并提出作业可依照“十二字”诀：不超标、分类别、少而精、亲力为等来设计；同时也系统、有针对性行地提出了具体可操作的方法。

最后，张老师结合目前一年级学段的特点、学生年龄特点，针对现状分享了自己及备课组老师在作业设计中行之有效的方式方法。比如：全年级购买一整套《一周一首古诗词》，统一设计古诗攀登卡，每学期积累一本，举办年级诗词大会；快乐识字趣味拓展，偏旁归类识字，探究字理，建立字族概念……一年级语文备课组通过课内外结合，将以快乐识字、听写结合、趣味拓展、诵读积累为主，实现“多认少写重积累”的愿望。

陈雪华老师和蓝艺苹老师分别围绕“ 语文作业新设计  提质增效促成长”和“落实双减作业 走新更走心”展开交流。陈老师主要从作业目标——知识技能应转向核心素养；作业类型——从传统单一转向分阶、分层；更高追求——单元整合作业设计，三方面具体阐述了“双减”政策下的作业设计新趋势应该要实现的几大转变。既有实例，又有理论，可操性强。

蓝老师阐述了在双减下作业设计需更新观念，优化作业设计，同时注重好玩、有趣、有效。蓝老师首先播放了采访咱们学校中低段学生“理想”作业小调查的视频，学生们说出了对作业方面的一些期盼，趣味性作业、个性化作业是小学生呼声最高的两项。其次，作业设计应遵守以下原则：1.形式多样，体现作业的趣味性；2.分层作业，尊重学生的差异性；3.关注生活，显示作业的实践性。最后，作业设计的具体操作：1.体现趣味性，可查一查、画一画、展一展、演一演；2.尊重差异性：个性化作业，“自助餐”式的作业；3.显示实践性：语言表达型作业、观察积累型作业、动手操作型作业。作业的设计应该是开放的，应该努力地实现课内外的联系，体现学科间的融合。

陈老师、蓝老师两位老师在作业的设计及实践上分享、求索，也引起老师们更多的思考、探索，大家受益颇多。作业设计和教学设计一样，也是一项非常有创造性的工作，值得我们花很多的时间去研究，去琢磨。

读书交流是低语组教研例会的惯例。魏雪梅老师和刘安旎分享了《做一名有专业尊严的教师》《窗边的小豆豆》两本书。《做一名有专业尊严的教师》是窦桂梅老师所著，是她教育教学思想和智慧的精华集萃，也是其读书做人的人生心得的结晶。窦老师认为教师的尊严来自专业功底、人文素养和教育理念。如何拥有专业自信、专业素养、专业技能、专业自我？书中既有通俗易懂的理论又有实践经验，给我们带来了启示。

《窗边的小豆豆》是外校低段学生的必读书籍。刘老师结合书中的内容及自己的亲身体会，站在一个教师者的角度，分享了自己所理解与实施的“爱”的教育。一、教师之爱，做一名心中有学生的老师。二、家校共育，发掘不同孩子的学习与教育之法。三、双减之下，探索既有趣又有教育意义的课内外活动。

教而不研则浅，研而不教则空。守望教育，最美好的生活方式就是和一群志同道合的人前行在工作的路上。回头，有一路留下的动人故事；抬头，更有清晰明朗的远方。在教研之路上步履不止，这朵教研之花定会绚丽绽放。