课堂教学是学校教育教学的主渠道和主阵地，开展公开课活动是提高教师业务能力的一项重要举措。为促进三年级语文教师的专业化成长，提高整体教育教学水平，三年级语文备课组组织开展了本学期公开课活动。活动的开展不仅加强了组内教师之间的交流和学习，也为教师们展示自我、提高专业素养和教学能力搭建了良好的平台。

袁艳萍老师执教《昆虫备忘录》抓准了课型特点，实践导趣、导学、导读、导行的教学策略，对课程进行再构，充分调动了学生学习的主观能动性，做到了课内迁移，课外精彩。舒红妮老师的《看图写话 写一写》根据学生写作中存在语言乏味的毛病，重点进行了语言小诀窍的指导，有趣有效又接地气的方法让学生思维逐步深入，有话可说，有话可写。罗雪梅老师的古诗教学《元日》教学目标定位准确，教学过程有梯度地层层推进，过渡衔接自然，带有启发性，整堂课带领学生在“读”上巧下功夫，学生学得兴致勃勃。韩丽老师的《第三单元通读课》根据单元通读课的课型特点，通过游戏的方式，让学生了解了传统文化涵盖的方面，趣味性强，使导读落到了实处。

夏曦老师的《赵州桥》一课环节清晰，层层递进。老师引导学生围绕本单元的语文要素，课堂上朗朗书声始终相伴，点燃了学生对传统文化的热爱之情。杨晓丽老师的《古诗三首》带着对课型的思考，定位于综合学习展示课程，将课文学习与综合性学习结合起来，学生自主合作，积极表达，不论是自学、小组合作，或是质疑解惑都学得顺畅。韩露老师的《古诗三首》从回顾二上“传统文化”单元的童谣，到捕捉本节课两首古诗的诗眼，小组合作学习井然有序，学生通过反复朗读诗句，体会情感水到渠成。蔡馨慧老师的《赵州桥》教学中的每个环节都很用心，每个细节都能体现教者的用心。从课始港珠澳大桥邀趣导入到课中感悟赵州桥的雄伟和美观，再到最后欣赏广州现代桥梁图片，学生的民族文化自豪感油然而生。

郭春红老师的《一幅名扬中外的画》精心设计，采取了多种方式调动学生的学习兴趣，为学生提供了充分的时间进行合作交流，学生发言精彩，想象丰富。陈晓宇老师的《花钟》抓住本单元语文要素“借助关键语句概况一段话的大意”，目标明确，层层推进。多种方式的朗读有滋有味，学生通过朗读不仅感受到百花争艳的盎然生机，如临其境，也体会到了课文用词的生动与准确。教师的亲和力让人如沐春风。徐瑱老师的《花钟》设计自然流畅，文字、图片、视频以及老师的过渡语言都恰到好处。教学流程环环紧扣，一步步引领学生感知课文，从知识能力的指导到情感升华，教学目标的达成有种润物细无声的效果。贾金女老师的《语文园地》设计情景教学，让枯燥的园地学习课变得有趣，内容安排合理，注重对学生的学法指导，增强学生在生活各个场所学习语文、运用语文的意识。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。活动结束后，教师们进行了反思，老师之间也进行了互评，大家对每堂课的每个环节进行了认真细致、解剖式的点评，对教学各环节设计、教学课件、方法和上课出现的问题提出了指导性建议。相信通过本次教研活动，教师在学习、实践、反思、实践的过程中能够快速成长，在校园内形成了浓厚的教研氛围，极大地促进教师的专业发展，加快学习型团队的建设步伐。