12月16日，小学艺术组马昀、何丹丹两位老师呈现了两节精彩的音乐课。都说“兴趣是最好的老师”。为了激发学生的学习兴趣，两位老师通过创新的教学设计激发起学生强烈的学习兴趣，学生积极踊跃地参与课堂活动，生生互动、师生互动，呈现出高效乐学的理想课堂。

马老师教的是《沧海一声笑》，是选自香港武侠电影《笑傲江湖》里的主题曲。歌曲情绪激情、豪迈、潇洒，运用了中国民族五声调式宫商角徵羽来谱曲，用葫芦丝演奏非常好听。整个教学过程循序渐进、环环相扣，教学内容设计的丰富多彩，由观看视频到创设情境，再到教师示范吹奏，学生一步一步在老师的带领下感受乐曲情绪，欣赏音乐的不同版本，领略音乐多重元素。

在演唱歌曲旋律时，马老师精心找了好听的音乐伴奏，引导学生拍打声势节奏为唱旋律伴奏，这个过程课堂氛围很好，学生在律动中能够很好的完成旋律的演唱。在解决高音吹奏难点时，教师运用了对比示范吹奏，使得学生更加直观地了解如何正确合理的运用气息去吹奏高音部分，顺利地解决了这节课的难点。在学生吹会整首曲子后，老师升级难度，增加了二声部轮奏形式。通过教学微视频使学生了解二声部轮奏的概念，给学生完整表演乐曲做了范例，这个环节学生的完成度令人感到惊喜。学生对声部的概念很清楚，小组之间合作的非常默契。在展示环节，老师把全班分为了独奏小组、二声部轮奏小组，还加入中国鼓进行完整演奏，表现乐曲。

整节课堂的学习氛围愉快，学生能够积极的参与到音乐活动中。吹奏葫芦丝时整齐有序，基础练习到吹奏乐曲有完整的学习体系，学生吹奏的声音悦耳动听。同时，马老师在教学中，也很注重乐曲的情绪引领、音乐知识和教学重难点的讲解，引导学生从演唱到吹奏，整体把握乐曲的情绪，体验音乐情感。可以看出，马老师在日常教学中，已给学生养成了良好、规范的吹奏习惯。在日积月累的练习中，学生才有了如此高效的学习成果。

    　何老师的公开课《青蛙合唱》是花城版一年级上册的教材内容。这节课，体现出何老师极高的专业素养和对教学一丝不苟的探究精神。整节课条理清晰、重点突出、衔接紧凑、过度自然，教师用语生动形象、绘声绘色，深深地吸引了一年级的小朋友，也为其他音乐老师树立了学习的范本。下面就来分享一下何老师这节课的精彩之处：

一、把握学生心理特征，用动物模仿的形式导入

何老师将歌曲编成一个拟人的小故事，用青蛙的声音作为引子导入主课。课程一开始，就把一年级学生的课堂情绪和兴趣调动起来。让学生延着老师设计的情节发展一步一步地进行学习。在这个环节中，教师让学生用有节奏的掌声欢迎老青蛙和小青蛙上场，看似是一个欢迎的环节，却巧妙、顺畅地完成了歌曲中两条重点节奏的初步学习，为后面的学唱歌曲打下了基础。同时，让学生初步感知到这首歌曲的节奏和律动。

二、用表演的形式展开教学，用反复听音乐的方式强化音乐的记忆

整节课，教师带领学生全程设计的是一种表演的形式，让学生通过反复地听音乐、记音乐的方式，强化对歌曲旋律的记忆。通过抓住小青蛙、老青蛙两种不同音质的特点，让学生从有趣的模仿开始找感觉。第一遍听音乐，教师让学生先找出青蛙在合唱中的歌词；第二遍听音乐，教师让学生找到老青蛙和小青蛙不同的音色，并且用模仿老青蛙和小青蛙的方式读出来；第三遍听音乐，教师让学生找出老青蛙和小青蛙在合唱过程中，一共出现了多少次有规律的音阶。这个环节就是对于一年级学生来设计的，启蒙阶段初级的识谱学习和对音符、音阶等音乐知识的初探。在学生聆听了三遍音乐后，学生已经可以初步哼唱出歌词的部分。教师为了让学生更加清晰歌词的节奏及演唱过程中的音准问题，继续用教师范唱、学生跟唱的方式进行了加强，最后达到完美的呈现。

　　三、坚持以学生为主体，用表演增强学生的自信心，让乐器走进进堂

音乐教学作为素质教育的重要内容，应该全面、多元化的丰富课堂形式，教师在课堂设计中的环节显得尤为重要。何老师恰到好处抓住重点，让学生在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受知识。在教学中做到以学生为主体是很重要的，让学生参与想像、参与设计，最后进行实施。为此，在本节课最后的巩固环节，何老师设计了手板和蛙筒两件小乐器进课堂，让学生根据小乐器的音色为歌曲伴奏。对于一年级的学生来说，这个设计是非常合理的，学生也因此而有了参与感、成就感。在最后全曲表演的环节，学生特别兴奋，互动性很高。一节集聚模仿、表演、演唱、小乐器等多种元素融合的生动有趣的音乐课，在学生热情洋溢的表演中结束了！

马老师、何老师的公开课，为小学艺术组本学期的公开课展示活动画上了圆满的句号。教学无止境，在以后的教学中，我们还将继续努力，不断进取。