我们中国有一句古语：“惯子如杀子”。这句话是永恒不变的真理。尽管我们有这样的古训，我们根本就听不到“惯子如杀子”的声音，看不到“惯子如杀子”的现象，更感受不到这个“惯子如杀子”的体验。因此就不知道溺爱对孩子的危害有多深。我今天就来讲一讲溺爱对孩子造成的危害。事实上溺爱孩子会对他们的自身发展产生消极影响，包括他的成长、学习、价值观的确立、社会发展、孝敬父母方面等等，都构成了诸多的害处。

五（8）班小华同学，自四年级以来一直不适应小学高段校园生活，大家都知道我班有一个爱哭、爱闹的学生。四年级上个学期就主要为学习方面的事，以身体不适为理由，经常请假，断断续续上学。尤其是四年级下学期，开学当天就不愿意返校，返校不到一个月，她告诉同学说，她不想读住宿学校，是因为不能天天回家，所以这个学期她要发作了，因而四年级下学期故意绝食，用额头撞墙、衣柜、撞篮球杆等过激行为抗拒，在众人面前更是剧烈想要引起他人的注意；她的性格让人摸不透，老师们说的话也不知是哪一句又触犯她的神经，有时哭闹不去上课；早上、中午睡醒，脾气说来就来，无缘无故哭起来又不想上课，无论谁问原因，她一概不回答，沉默是金呀！只有父亲过来跟她谈条件，才勉强到课室。

自从她进入四年级开始不适应以来，低段带过她的老师以及现在的任课老师，都对她进行谈心、鼓励等等；老师、家长也都尽心尽力，以及家长找心理医生治疗，希望她融入外校来，但是一切都没有变化，我们都感到痛心、忧心和无奈。所以，四年级下学期家长经常在外住酒店陪同就读。

 其实，孩子不愿意上课，主要是家庭溺爱造成的，分析她的主要原因有以下几方面：

1、溺爱使孩子内心无爱

大家都知道我们的独生子女，从诞生那天起，把全家的目光都吸引过来了。因为是独生子，所以各个方面都会受到关注他整天都被这种溺爱包围着。孩子需要的和不需要的全给了孩子，在这种情况下，我们的孩子内心就没有爱了。这话什么意思呢?就是说他只是接受爱，而不懂得付出爱，他每天都是接受来自各方面的爱，无法去爱别人。所以不愿意与人交往。

2、溺爱使孩子能力低下

我们的家长都希望自己的孩子有学习能力，并且成绩优秀;也希望自己的孩子拥有自信，能顶天立地的做事。所有的家长都会这样想，但是我们却对孩子实施溺爱，这样教育的结果，就导致了孩子能力低下。溺爱使孩子在各个方面的能力都退化了。

3、溺爱使孩子厌恶学习

由于我们溺爱孩子，致使孩子诸多的能力都被掩盖了，这样他就发展不起来了。一旦这种能力低下的孩子投入到学习、生活中，就会遇到很多问题。这样的孩子就会在学习上遇到诸多的障碍，也就说在学习的每个环节上他都受挫，于是孩子就不喜欢学习，最后厌学，甚至辍学。在班级里，就能很好地观察出这类孩子，当他们学习成绩下降时，然后紧跟着其它的毛病就都出现了，因为他的学习动力，被我们家长的溺爱限制了。非常明显，厌学的孩子几乎都是在溺爱中长大的，这一点我们要知道。

4、家长说话不守信用，有时哄骗，有时吓唬

本来说好的事常出现以有其他事的理由，而失信；我们的小华同学就是这样，家长好多次说“不在这里读算啦，收拾东西回家”，结果是晚上带回去早上送来，反复多次，孩子变得越来越放纵。什么问题都没有解决，只不过是家长满足小孩提出的不合理的要求而已。

本学期开学前几天，班主任说已经打电话跟家长沟通，请家长做好小华返校的思想工作；一个长假的休整，我想小华应该比以前乖巧、懂事了吧。开学的第一天，同学们一个接着一个高高兴兴的返校了，而小华却迟迟未来，我是满怀期待与忐忑心情，不会又出什么状况吧？唉！结果又是一到学校哭闹不止，不想上学，家长当晚又不得不把她接回家考虑是在这里读还是转学，过了一天，她同意在这里读书，条件是每周三接回家住一晚，就这样，很不情愿返校了。某天下午，因呕吐少量，到医务室就诊，没有好转，晚上家长接回家休息，没有就诊，在家也没有服药，整晚无呕吐现象，精神状态很好。第二天早上，家长把小孩送到校门口后，我们的小华又是哭闹不愿上学，不肯下车，后由两名保安合力把她从车上拉下来，在校内折腾到10：30后回宿舍休息，下午上课。当晚在三楼饭堂，因家人没有把她接回家休息，故意在饭堂哭闹，大声喊叫，故意用头撞墙，于是我奋力拽住她，可她还是拼命用头撞墙，最后经几位中学生合力才把她控制，制止了她的自残行为。不知是什么原因总会给她带来非常悲伤的情绪，最糟糕的是她不能控制住自己，不会调节自己的情感，遇到事情时，就大声哭闹要引起众人的关注，以达到她需要的目的。那种癫狂状态下，能做出些什么事情来呢？心理学家说被关在小笼子里的魔鬼释放出来了，主导她的行为举止了。

从小华进入四年级，不愿上学起，我与她家长、班主任、任课老师 每天见面谈论的话题都是我们的小华同学，如何帮助、教育孩子，怎样使她开心上学，好好学习？是摆在我们面前的重要问题，我们也在不断总结，反思，如何才能对她对症下药？那么，她的行为举止会不会影响到其他同学，以至于产生模仿效应呢？更重要的是她的绝食与自残行为存在生命安全隐患，防不胜防，让人担惊受怕。针对那天在饭堂发生的事，我与班主任反馈孩子的事，在班主任、校领导的关注下，与家长一起商量对策，对其进行心理疏导教育。因此，该生每周三晚上接受心理辅导，我从侧面也不断鼓励，表扬她，再加上她自己的放松心情，慢慢的不再大声哭闹。想回家的时候，眼泪汪汪，学会了控制情绪。经过近段大家的共同努力，和她自身的转变，如今的小华能用积极的心态面对学习与生活，能正确对待生活中的一些不愉快的事情，并学会调节自己的情感。我想，阳光总在风雨后，我们的小华会有灿烂的一天。