《科技发展：利大还是弊大》是人教版小学语文六年级下册第五组课文的一堂口语交际课，旨在通过针锋相对的辩论，使学生对科技发展对人和生活的影响有比较全面的认识；在辩论的准备过程中进一步培养学生有目的地搜集材料的能力；在辩论中进一步培养学生条理清楚、大方得体地表达自己观点的能力。走进项恒鹏老师的课堂，听课者最深刻的感受就是学生言之凿凿，以下稍作列举。
正方
回首过去，看四大发明，独具鏊头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周律值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名海外。因为法拉第，我们生活的周围才充满了各种各样电器；因为达尔文、因为孟德尔，我们才可以更好地了解自己，认识自己；因为扁鹊，华佗，李时珍，祖国的中医学才得到发展。1975年2月4日19时36分，在辽宁海城、营口一带发生7。3级强烈地震，震前，辽宁省当地政府与地震工作者发出预警，避免了巨大的民众生命、财产损失，这被誉为人类首次对7级以上地震的成功预报，这点不就明确了科技发展利大于弊吗？从医学说：各种现代化技术的出现，激光手术等，挽救了许多人的生命；从天文方面：人造地球卫星，宇宙飞船的发明，比如气象卫星，能精确地预测未来一段时间内的天气变化，为人类的生产生活提供了方便；从人类生活方面：各种电器使人们生活舒适，没有科技，我们哪能吃到杂交二号？
……
反方
物种灭绝加快，这是由于环境污染和人类的捕杀所造成的。也属于科技发展的坏处。人身安全越来越没保障，现在平均每天都有数以万计的犯罪行为发生，而其犯罪手段大多都与当下时新科技相关，尤其是枪械犯罪，更是让普通人防不胜防，而从第二次世界大战我们已经可以看出，随着科技的发展，现在的战争所造成的破坏与损失已远远不是以前可比，甚至有可能造成人类的灭亡。人类身体素质大不如前，随着科技的发展，汽车，火车，飞机等各种交通工具的出现，使人类的日常生活发生了重大改变，人类已经不再总是依赖自己的两条腿，身体素质的下降，使以前项羽“力拔山河气盖兮”在当今社会已经是不可能再出现。而这种情况继续发展下去，则有可能使人的四肢萎缩，使人类出现一个新的形态。
……
以上所呈现的，想表现什么呢？还是老话题：先学后教，以学定教。但今天且把主题定为：拓展学习资源，加强语文课内外联系。
想象一下，如果学生课前不做功课，对科技的发展一无所知，这节课怎么向前推进？难道让学生坐在课室里挖空心思，想象加推测，含糊其词吗？果真这样的话，这节课也就失去了它的意义。生活的外延就是语文的外延，正因为语文课程资源的包罗万象，所以语文课堂总能收到牵一发而动全身的效果。传统的语文教学不重视课程资源的开发，上完一节课，总让人觉得有竭泽而渔的感觉。手里的一本书，左右端详，所有的功夫都花在其上，从人性渐变到课堂技术，真正的大语文，或真正的无为而为的课堂教学在我们的经验课堂的百般揣度中却越发神秘。生本理念要求我们尊重动态课堂，尊重学生，让学生带着一定的准备，才有可能形成平等对话的课堂。所以辩论赛是这样，平常的教学也亦如此。
下面和大家分享五年级主题研讨的话题：课前学生搜集的资料如何在课堂上得到整合和应用。
文红梅老师以两个话题切入：
一、查什么？
首先文老师强调作为老师应为学生的自主学习广开途径。上网搜集似乎天经地意，但也别忽视了手边有的。例如：《同步解析》《同步阅读》包括一些同学手里有的《感动小学生的故事》等课外书籍。说到查什么，文老师依然举例：《杨氏之子》出自《世说新语》那么得知道《世说新语》，《世说新语》里的两个小故事学生感兴趣，也能读得懂，关键是能更进一步地提高学生对古文学习的兴趣，那么这些内容自然应该链接成为课堂教学的资源。《燕子使楚》的学习，当然得去查“燕子”生平，文章时代背景，以及古文原文，还有能反映外交佳话的小故事。此后文老师还列举了很多，例如五年级教材里安排了一段相声，作为相声艺术只是让学生了解一下，但是文老师却讲了课前一定要让学生去查找什么是相声，并找到一些精彩的相声音频，同时还得去了解相声艺术大师的一些故事和成就。说到剧本《半截蜡烛》她课前同样安排学生得去了解二战，并知道剧本的一些特点，同时还要让学生去学唱法国国歌《马赛曲》。
读到这里，相信你一定和我一样，感受到做语文老师的辛苦和境界。手执一本书，但我们心怀天下事，即使自己目前没有成为学者型的老师，也不要去剥夺学生能成为学者型的学习者的权利。
二、怎么用？
这应该是语文教学目前来说在资料处理方面面临的困境。时机和量以及内容的选择，都是摆在老师们面前无法回避的课题。文老师介绍了两点具体的做法：
1、资料汇报课。用小组汇报的形式，就一个单元的资料整合出若干个话题，专门开设资料交流展示的课堂教学时间，这样让同学们的课余学习延伸到课内。在这里，她也举了一个例子，就“走进西部”这个主题单元的教学，她就引发学生去探究“青藏铁路”“丝绸之路”“天路”等文字或图片包括歌曲的，让学生在单元学习之前就对西部有一个全面的感性的认识，为后面的课文学习做好准备。
2、适时插入。适时还是不好把控和驾驭的。怎么才能做到适时，应了我们的一个老套路，那就是“联想开去”，让学生不断地补充。但是这一点，高语组的老师还在寻找更高效更有容量的解决办法。
总之，课程资源的开发是语文学习中毋庸置疑的一件大事，让学生主动去学习，效率出在课堂，功夫还在课外，这又是生本给我们的指引。
您当前所在的位置：
