教研会该怎么开？未必每一个人都会有时间有机会深入思考。也许习惯于你捧我我捧你，也许习惯于沉默，总让人觉得少了一些思想与思想的碰撞，少了一些饱含真情的建议。然而在9月15日下午，在初中英语教研组的会议上，一切都有些出人意料。 白利军老师简单地谈了一下自己的课堂设计之后。初二英语备课组第一个发言。因为本学期，贺永忠老师和白利军老师反复强调，评课要多评一评某一个环节的不同处理意见。初二年级的英语老师们在听课之前都反复相互叮嘱，大家一定要多听一听缺点，多谈一谈缺点，这样才能够起到总结经验，相互促进的目的。于是听课的时候，大家都尽力地，睁大眼睛要找一找白老师的不足。终于找到下面几条： 1、因为课堂内容涉及新年，如果设计上强化一下新年文化的环境设计，而不从万圣节和感恩节引入，可以增加课堂的趣味性，比如：教师可以穿一件略为夸张的多一点新年色彩的服装，在课室中用一点新年时用的饰物或幻灯片打出新年的图片，设计出一点节日的气氛，并且拿出以前比较兴奋激情的课堂风格，似乎会比这一节很朴实的课好一些。 2、在训练环节上，写的训练力度不够。 3、个别细节没有被教师及时发现：比如：有一个学生在回答问题时arrival 发音为olival，在幻灯片上听录音填空时，incoming写成了coming；提醒我们，要注意教育细节。 4、Retell时可以给出标题式的key words 引导学生：如：Date before the new year; during the new year, food等；让学生分段分内容来复述，会降低复述难度，效果可能会更好一些。 5、在阅读和回答环节上，如果把问题和答案放在一张页面上，学生这样读起来会效果好一些。 当然最主要的，初二年级的英语老师门更多的是在白老师的课堂上找到很多的借鉴，进行了很多的反思：陈彤老师认为，整节课严谨，有序，朴实。巧妙的跳开了单纯语法训练的圈子，使语言真正成为交流思想的工具；谢莹莹老师认为：白老师的教学环节设计精心，课件制作精美，学生能够积极参与其中；陈艳萍老师认为白老师的课从新单词和词组入手引入课文，由浅入深，学生容易理解和接受，同时，紧扣课文，一遍一遍的熟悉课文以及疑难句子，反复练习听说，学生口语能力培养的很好；邓红艳老师认为白老师的课堂形式多样，教与学的气氛活跃。魏杰老师认为：虽然只是一堂课，却让她感受到白老师平时对学生的训练是多么有素。从分小组活动中，从同学们高高举起要求发言的手中，从那么多同学站起来流淌出来的漂亮的语音中，让人体会到一句话：功夫在平时。 最后，初二年级的第二周备课中心发言人结合对备课组意见的学习，做了《语言培养与多媒体应用的无缝结合》的总结。总结里这样讲到：白老师的语言训练和多媒体运用达到了一种无缝结合状态。就个人而言，可以接受它作为一种模式。在白老师的课堂上，超级链接的应用使语言训练由点到面层层落实得非常好。我们都知道，多媒体使用的最主要目标之一就是快速呈现，白老师通过幻灯片首先快速呈现了五个旧知问题，以小组讨论的方式进行语言与语言点的训练，然后马上提问检测。新单词的呈现，是先在句子中出现生词，通过在单词上设计超级链接，使新单词和单词意义出现在另外一张新的幻灯片上，这种设计使的学习新单词和学习新语言紧密地结合在一起，在听录音理解并填空的环节，有效的利用快速呈现，直观地告诉了学生听的重点，训练是很有针对性的；在新语言点的训练上，利用多媒体，从不同角度反复训练，有听力回答，有阅读回答，有翻译训练，有填空训练，还有最后的瓜熟蒂落，课文复述。整个课堂看似都在进行语言训练，实际上，在训练的过程中，学生的语言点掌握已经不知不觉渗入学生的能力当中，我相信做起题目来，他们的语言感觉应该会很不错。当然，这一切都依赖于白老师让我惊讶的调动学生的功夫，因为白老师有时候都不见怎样调动，学生的手都已经举起得高高的了。所以总之，熟练的多媒体技术和扎实的课堂功底，使得这样一节很朴实的公开课，成了一节实实在在的好课。 初二的发言一下子激活了教研会议的气氛。初一英语备课组组长刘文明老师侃侃而谈，他先从白老师班级学生讲英语的自豪感和自然感谈起，觉得白老师的公开课容量高，效率高。紧接着，他马上提出课堂开头如果可以给出一些辅助词语，帮助学生讨论中国新年，会切入得更好一点；另外，在讲解一个单词sweep的时候，出现了两张雷同幻灯片，似乎不妥；还有就是，学生提问与举手之间的关系，似乎提问的面不够宽。 刘老师话音刚落，初三的陈龙娟老师就谈到初三备课组的两点意见：一是佩服;二是压力。然后马上直爽地谈起所谓鸡蛋里面挑骨头的意见：1. 在白老师的课堂上，呈现、掌握、知识的迁移比较乱；2. 全班学生一起复述课文的可能性值得怀疑，因为复述有一个再加工的过程，如何做到整齐划一？甘启坚老师认为整堂课过于围绕课文，拓展比较少。最后，中学部英语教研组组长方荣老师发言，她认为学生的口语能力，说的习惯是一个长期训练的结果，大家要坚持不懈地抓。最后，他询问了白老师如果在语言学习上出现了语言点，如何处理，白老师认真地说：另外单独处理。 最后，全体初中英语教师学习了优质课录像。 一次普通的教研会，在思想与思想的碰撞中，在真诚坦荡的气氛里，给每一位老师留下了很多的思索，提供了很多借鉴。我想，这样的教研会是有质量的。