亲爱的同学们： 期末考核即将开始，一学期一度的学生对老师教育教学工作提意见建议的日子临近了，你们如何准备的呢？ 不知你们思考过没有，为什么要让你们参与考核？你们该怎样参与考核？ 民主、平等意识必须是从小就扎根在每一个现代人心灵深处的东西。作为受教育者，你们必须虚心面对老师，接受老师包括知识、能力、生活、做人等方面的引领，违反一些基本规范和要求时必须接受老师的批评教育；作为一个未成年人，你们也应该得到应有的尊重、爱护和帮助；作为学校的主体，你们有必要有权利对伴随你们成长的人员作出自己的评价，对学校的发展提出自己的建议和看法。这是你们的一份不可推卸的责任，同时又是你们的一项必须认真对待的任务。 社会环境中，任何人都是评价者和被评价者，老师是，同学们也不例外。那么公平、公正就必须成为人类社会每一个个体头脑中最基本的概念。然而，公平、公正不是随着人的成长自然生成的东西，必须从小就去体验、感受和思考。通过对学校考核工作的参与，你们可以学会超越个人的片面和狭隘，进一步理性地思考自己的学习、老师的工作以及学校的发展，能够学会动用你们的大脑去辨别是非，评价优劣，区分“好” 、“较好”和“一般”之间的微小差别。这种判断直接关系到你们每个同学的成长、老师工作的改进以及学校的进一步发展。 其实，作为外校学生，你们是幸运的，因为有着一批整体优秀的老师伴随着你们成长。他们从全国各地汇集外校，奉献着自己的生命和智慧，履行着先进的教育理念，也实现着自己的教育理想。正是他们的存在，你们知识丰富了，能力提高了，身体强健了，人格健全了。你们点滴进步，都凝聚着他们的心血。作为一所寄宿学校，你们学习生活都在校园里进行，老师们一定程度上承担了你们家长的责任，全面地关心着你们的成长。从这个意义上说，你们应该感谢外校，感谢外校老师对你们的超常付出。我想不论对谁，这种感激之心都应该成为你们参与考核时的首要心态。 必须注意，在彼此较多的接触中，师生之间难免会产生一些误会，导致短暂的不和谐，有时甚至产生彼此之间小小的“伤害”。但你们必须分清，这种“伤害”的本质是出于什么。有一种表面上的“伤害”实质上是真关心，比如：当你们的行为已经开始或有较大可能危害到自己的身心健康和安全的时候，当你们的言行明显违背社会公认的道德规范和行为准则（在学校表现为各种校规校纪）的时候，当你们身上的懒惰、自私、贪婪、不思进取、责任心缺失等不良品质或习气开始抬头甚至渐占上风的时候，……等等这些都必须有人出来向你们明确地有时可能是严厉地说一声“不！”正是这一声声看似不善而实质上背后却隐藏着大爱的“不”字，让你们一天天脱离幼稚和无知，走向成熟，成人成才。它们对于你们成长进步的功效有时远超过那些甜甜的赞美和廉价的表扬。对于这样的“伤害”，你们应该充满庆幸和感激而非心存抱怨和敌意。 当然，有些东西会带来真正的伤害。比如老师师德修养差，不能为人师表，有时侮辱学生人格，歧视甚至辱骂学生；比如老师工作不认真，上课迟到、旷课，辅导不及时，备课不充分，讲课不清楚，课堂效率低，教学效果差，而又过多占用课后时间；比如布置的作业题不认真挑选，作业不认真批改；比如老师教育教学责任心不强，对学生违纪行为不管不问，听之任之；比如老师个人知识能力不完备，不能胜任你们学习和外校发展的要求；比如老师教育教学不得法，而且不努力改进；比如老师经常对学生讲些消极悲观的话，对学生的成长带来不良影响；……等等。这些，在外校并不多见，但作为一所如此规模的学校，以上行为也许难免，你们是最好的见证人。面对这些，你们应该勇敢地指出来，协助学校和老师加以改进。 所以，学校要求你们全员参与学校考评工作，利用自已的权利评价老师的教育教学。希望每一位同学都不要随意滥用这个权利，要抱着一颗感激之心、公正之心、理解之心参与考评，以对自己、对老师、对学校高度负责的态度，严肃认真地写下你的每一个意见。不要低评了那些真正优秀的能够引领你们走向美好未来的老师，同时更不要让个别老师身上的那些与外校这样一所优秀学校的发展不相适应的东西肆意蔓延开去。相信你们能够做好。 最后对全体同学多年来的积极参与表示感谢。预祝同学们在期末考试中考出理想成绩。 广外外校中学部 2005年6月12日