爱，是人间永恒的话题！围绕这个话题，为了让孩子们能发现自己身边的爱，能用一颗感恩之心来理解爱、珍惜爱，更能尽自己的心意回报爱；让学生感受到来自家庭、班级和学校的温情，养成学生从小懂得关爱家人、自觉服务集体、学校和社会的习惯，增强集体责任感和凝聚力，小学部三年级组本学期开展了主题为“播撒爱的芬芳”系列活动。根据三年级孩子日常生活环境，活动细化成三项内容——“我爱我家”，“我爱集体”“我爱外校”。 [color=darkred] 一、爱的小舟从这里启航[/color] 家庭是孩子们的港湾。阳春三月，孩子们乘一叶爱的小舟，缓缓驶入了家庭——爱的港湾…… 利用双休日，每一个孩子都向家人详细了解家庭成员（包括主要亲戚）的一些基本情况。比如：姓名、属相、生日、兴趣爱好、性格特点、爱吃的食物……周日返校了，孩子们兴奋地聚在一起聊起了各自的“家族史”。英语老师还组织学生亲手编制出各色精美的“Family tree”（家族树）。 这项活动就像号角，吹响了孩子们奉献爱心的激情。而接下来更富挑战性的家庭实践活动——“小鬼当家”就更加让孩子们亲身体验到平凡而伟大的亲情。老师们把活动内容设计成一张“当家一日”活动记录卡，要求每一个孩子周六当家一天，并且做好记录。基本劳动是：早上为父母家人做早餐，到菜场买菜；中午做一餐饭；晚上为父母家人捶背或洗脚。不少孩子都不约而同地发出感叹：“原来做家务是那么辛苦的事情！”“我做了一天就这么累，妈妈天天上班，还要天天做家务，她不知比我累多少倍呀！”。 “温馨小屋”的设计制作，以独特的形式展示出孩子们的智慧。一双双灵巧的小手，通过思考，利用废旧纸盒、玩具、彩纸、牙签等材料，制作出一间间、一栋栋充满爱意的温馨小屋。在制作的过程中，我们不难想象，孩子们用了多少心思！对家庭的“爱”，也油然而生！ [font=楷体_GB2312]活动反思：（1）父母平时对孩子的教育态度、方式和方法不同，孩子体验的程度有差异。父母给予儿女的爱是无私的，不求回报的。现在的孩子生活环境优越，他们未必能够读懂这种浓浓的“亲情”。有的家长能够放手让孩子自己做，有的则对孩子信心不足。导致结果，有的孩子在完成实践之后进行的书面总结很详细，体验深刻；有的孩子只能够记录一些过程。（2）学校开展“孝敬父母好孩子”活动记录卡正好有助于学生延续“我爱我家”活动。不少家长反映，通过这样的活动，他们也感受到孩子懂事了许多，知道关爱家人了。有时还主动帮助家人做事情，成为自觉的习惯了。[/font] [color=darkred] 二、师情友爱之花润心田[/color] 四月，孩子们惊喜地发现一道亮丽的风景：校园里火红的凤凰花开了！而此时，爱的芬芳继续在三年级的师生间播撒传递着…… 班集体是学生在学校生活学习的最基本单位，特别是我们这种寄宿学校，班级的地位显得尤为重要。同学们就像兄弟姊妹一样朝夕相处，共同生活、学习、游戏，共同成长。可以说，班集体是温馨家庭的延续。因此在学生中开展“热爱班集体”的教育意义重大。本主题活动分了三阶段进行：动员——实践——高潮——展示，其中，以“我爱我班”为主题的班会像跳动的火苗，激起了同学们的激情。在实践阶段，同学们事事以班级利益为重：劳动值日认真的人多了，地上的垃圾少了；热情互助的好人好事多了，斤斤计较的现象少了……老师们看在眼里，喜在心头！ [font=楷体_GB2312]活动反思：（1）言传和身教缺一不可，后者比前者更为重要。如果说精心设计的动员班会是热爱集体意识的“马达”，那么同学们在四月份能形成尊敬老师、友爱同学的风尚就是他们形成这种观念的“阳光大道”。班会是“言传”，后期的实践过程还需要老师耐心的“身教”。比如：教育学生讲究卫生，自己的桌面就要收拾整洁；教育学生互相帮助，自己就要在别人需要帮助时，伸出援助之手。只有在这种正面思想行为的熏陶下，孩子们才能够更快茁壮成长起来。（2）“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果更加持久。在热爱集体、服务集体的教育中，老师们没有空洞的说教，更多的是在日常生活中针对好人好事及时总结表扬和激励，出现的问题进行细致入微的分析。如春雨般耐心的教育，使学生逐步体会到自私自利的危害和师生情、同学友情的快乐；逐步沐浴在集体温暖的阳光之中，健康成长！[/font] [color=darkred] 三、放飞爱心，展望未来[/color] 什么东西能量最大？爱心！一个拥有“爱心”的人，就有责任心、信心、耐心……经过“我爱我家”“我爱我班”系列活动后，我们惊喜地发现，孩子们更善于发现“美”，体会“爱”了！红五月，“我爱外校”让爱的芬芳更加浓郁！为了发掘出孩子心底的感情，一次题为“外校，我想对你说”拉开了帷幕。班主任老师帮助孩子们回忆几年以来在外校生活有什么感动的事情，回忆你与老师同学快乐相处的点点滴滴，回忆美丽校园里留下的处处活动的身影……此时，孩子们百感交集，纷纷拿起手中笔，用几句话、一段话，甚至小诗，满怀感激之情，夸赞起美丽的外校，亲爱的老师，可爱的小伙伴…… 写在各色卡纸上的英文，被同学们设计成各种形状：蝴蝶、苹果、爱心、蛋筒雪糕、绿树、气球……老师把精致的“外校英文祝福卡”布置在展板上。一张张五彩缤纷的卡片，仿佛是一只只绚丽多姿的蝴蝶，翩翩起舞，把对母校浓浓的情意传遍每一个角落！ 孩子喜欢绘画。美丽的外校，多姿多彩的校园生活，怎能不勾起他们的联想？拿起画笔，一幅幅“多彩校园”图便展现在眼前：雄伟壮丽的新教学楼、具有西洋风格的钟楼、充满文化韵味的文化长廊、郁郁葱葱的植物园、舞台上小演员歌唱的热闹场面…… [font=楷体_GB2312]活动反思：（1）多样化的活动形式，德育教育效果会更明显。低段孩子更偏重于直观感性的活动。萝卜青菜，各有所爱，同学们接受教育的方式不统一，全方位的交流能让孩子真情流露，尽可能地挖掘到心灵深处。（2）全员参与，教育范围广有好处。尽管活动的形式谈不上轰轰烈烈、声势盛大，甚至有点儿默默无闻，但从实际教育效果来看，这种发动全体的方式，起到的效果佳。[/font] 爱心的传承，需要为人师者持之以恒的努力。教育，无处不在。生活本身就是一种最实在、最生动的教材。孩子们只有在日常生活中真真切切地体验到家人之“爱”、老师之爱、集体之爱……畅游在爱的海洋里，知道爱的意义，才懂得如何回报这种人间最美好的情感——爱。 让我们共同祝愿孩子成为充满爱的快乐天使！