先考一考各位读者几个语文常用词语的读音：兴奋、尽管、流血、血液。这j几个词语的读音你都能读准吗？兴（xīng）奋、尽（jǐn）管、流血（xiě）、血（xuè）液，这几个词，你平时都读对了吗？

曾记得刚从教的时候，曾有人对我说，当小学老师还不容易？我学了中学的知识就可以去教小学，甚至我学了四年级的知识就可以去教三年级了。这是当年教育的发展还相对落后时一些人对教育认识的误区，他们以为把自己知道的知识告诉别人，这就是教学。这种人是不懂得教育教学的规律的。前几年，又曾听说学校其他学科的老师说，小学语文教学还不容易？其他学科的老师都可以去教语文。他们或许认为只要认识几千常用字、教给学生查字典、阅读理解、归纳概括、表达方法等内容就是教语文了。我认为这种老师是不懂得语文教学对学生成长的重要性，他们不了解语文教学的特点。

不知现在还是否有人相信“学好数理化，走遍天下都不怕”？

语文是百科之母。新时代的母亲都知道妈妈的身体不好，孕育出来的孩子身体能健康吗？那叫先天不足。所以很多打算做妈妈的孕妇都会补充叶酸、各种维生素等，打牢根基。语文是一切学习的基础，如果学生的语文基础不打牢，能学好其他学科吗？正如李校长常说的：基础不牢，地动山摇。

汉语是我们的母语，是人文性与工具性的结合体，承载着中华民族几千年的文化与思想精髓。外语对我们而言很大程度上只是一种语言，它侧重的是工具性。

全国上下盛行“重外语、轻母语”，不知这是否算是崇洋媚外呢？

日本是非常重视教育的国家，他们的国民素质很多。他们都把最好的东西留在本国，出口的都是差一点的东西。以来，我国改革开放，更多的应是学习更多的外国先进技术和先进经验，难道外国的语言也是他们的先进技术或经验吗？

我现在任教语文，英语水平连小学生都不如，数学水平可能也仅及初中，物理、化学等学科的知识也忘得差不多了，想必许多老师也是如此。但我们如果有必要，一定需要再去学习这些知识，我们可以去自学，因为我们的阅读、理解、自学能力还在，这正是语文学习的功底所在。

刘京海校长曾到澳大利亚讲学，主办方介绍他时为刘教授，刘校长说他不是教授，因为他英语没有过关。而澳大利亚方却尊称他为教授，并说像你这种人，在我们国家早就被评为教授了。请问我们许多的人要学那么多外语干什么？如果我们中国更加强大了，那就让他们来学习汉语吧！

曾有专家说：一个大学生，学了十几年的语文，到了大学，说不能说，写不能写，这无疑是中小学语文教学的悲哀。我们也曾听语文老师说：上辈子杀了人，这辈子教语文。网上曾还流传：九等教师语数外，三十如同老太太，起早贪黑忙不停，比比看谁死得快。十等教师班主任，天天电话响不停，大会开完开小会，累死讲台无人问。这些话语或许有些偏激，但不能不说明语文老师的现状，而且大部分语文老师都是班主任。同时就其学科特点来说，语文老师应该也是最适合做班主任的。

一天的时间只有24小时，我们许多老师担任两个班的语文教学，担任班主任工作，每天要上三节语文课，一节早读，一节晚自习，要处理班务，与家长沟通，写希望手册，批改作业，特别是作文。

劳逸结合，才能高效率。一个人除了工作，还是工作，这样的人是没有生活情趣的人，我们不需要培养出一个个工作狂，但我们希望有更多醉心于自己事业的人，一个愿意在自己工作岗位上精益求精的人。但高强度的工作负荷，又怎能提高工作效率呢？

每次期末阅卷，同一个年级的语文应需十余人，每个人都要用上大半天的时间；而数学、英语阅卷，改卷的人应比语文少近一半，用的时间也少一半。这是语文学科的特点所决定，它有太多主观的答案，需要老师投入更多的思考和精力。

老师们都希望自己教的学生都是好学生，其实学习不好的学生肯定是学习能力出了问题，要么记忆能力差——记不牢固；要么理解分析能力差——理解不清；要么逻辑思维能力差——思维混乱。此时，有些老师就对这些学生说：看看你，是怎么学习语文的？

每门学科的老师都认为自己的学科很重要，就如孩子是自己的好，都希望学生能多学自己学科的知识，但如果语文学不好，这不是本末倒置吗？

语文包含的知识太丰富了，有字词句段篇的知识，有听说读写的能力，有人文性与工具性的结合，还有一个人记忆、观察、判断、分析、概括、归纳、理解、思维等能力的训练，无不体现在语文教学之中。

语文的学习在于积累，而积累是要慢慢来的。正如鲁迅所说：读书如蜜蜂采蜜一样，采过许多花才能酿出蜜来。语文的积累是要长期坚持的，作文的表达是厚积薄发之事。

语文学科的作业也是最繁重的，有写字——要让学生把字写端正；生字——语文基础的牢记；听写——检测生字词的记忆；练习册——语文练习题的综合训练；作文——语文能力的最高表现形式。写作能力还是一个人组织文字、运用文字、展示积累的集中表现，写作力可能算得上是一个人思维能力最强的表现之一。

作文是生活的需要，这不是一种点缀，一种装饰，而是生活的组成部分。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。习作首先要有内容，习作素材的获得，往往来自于作者对生活敏锐的观察及独特的感受。作文训练是观察能力、思维能力、表达能力三者的综合训练（引自语文教学参考书）

一个习作能力强的人，绝对是一个善于思考的人。正如孔子所说：学而不思则罔，思而不学则殆。纵观我们所教的学生，习作能力强的学生，几乎都是优秀学生。

为什么很多学生学语文就怕写作，因为他太难了。就连我们许多老师评职称时，都觉得写论文是最难的。它包含了自己的思考、自己的理解与运用，还体现出一个人书面语言的表达能力。

语文是学生必须首先掌握的最基本的工具。语文学得好，就有利于学习各门知识；语文学不好，不能读，不能写，学生思想的开展和知识的增广就会受到妨碍，影响所及，对国家整个科学文化水平的提高是十分不利的。

毛泽东同志曾说：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。” 教师要经常拿这个道理教导学生，使他们懂得：学好语文必须刻苦努力，多读多练，省力的办法是没有的。特别是在小学，一定要加强语文基本训练，对学生严格要求，使他们踏踏实实地打下牢固的基础，否则必然会产生难以估计的不良影响。

首先我们必须懂得学好语文的重要性。从宏观方面来说，它代表整个国家，整个民族的素质水平；从微观方面来说，它代表了个人的素质水平。语文是我国的母语，不容分说，语文的重要性不容忽视。就从爱国的观点出发吧，我们就应当学好语文。作为在校学生，学习语文尤其重要。它是一门伦理道德与逻辑思维相结合的课程。从理论来说，它能帮助我们学会辨别事物的本质，理解别人的语言、举止、行为，从而达到人与人互相沟通的境界。说到逻辑思维，有人一定会理解为这是理解的本质，与文科毫无瓜葛。其实不然，语文实质上也须动脑筋，里面的许多问题不单是呆板的死记，还有更多都能够表现理科方面所不能表现的一处。学好了语文，还可以为其他科目打基础，做铺垫。例如，数学这门课程中，有许多的定律和公式，还有许多在平常人看来都难理解的应用题，这一来，就要用上语文了。学好了语文才能学会理解，学会了理解，自然地，题目的意思便一看而知了。可见，学好语文是如此重要。语文更能看出一个人的涵养和素质，对我们现在以至将来的生活有着决定性的作用。

语文是是各科知识积累的基础，也能培养一个人的修养。每一个中国人，都有责任学好语文，这是很有必要的。

1、语文是需要

她是我们的母语，是我们日常生活中必不可少的交际工具，掌握并使用好这种工具，对创造我们的幸福生活有很大的作用。观察周围生活幸福的人，我们不难发现……而且有时语文就像一位老者对我们发出谆谆的教诲，告诉我们生活中的哲理，真让我们受益无穷。

2、语文是享受

在冬日的黄昏，在春天的田野，我们慢慢地咀嚼着那些优美的诗句，感悟着其中的哲理，这难道不是一种莫大的享受吗？

3、语文是素养

“腹有诗书气自华”，当我们饱读诗书之后，在说话时就能旁征博引，左右逢源，字字珠玑，这既是一种享受又显示出自己很高的文学素养，当然会令人刮目相看。更重要的是，当我们受到大量的文学作品的熏陶之后，自己的人格修养也会逐渐提高，自己在为人处事时就会合乎道德规范，甚至达到很高的境界，您说能不受人欢迎吗？能成为一个受人欢迎、受人尊敬的人，真是人生一大快事！

生活处处皆语文，语文如此重要！

温家宝说：不读书的人没希望，不读书的民族也是没希望的民族。

读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。通过读书温暖人心、提振信心、寄托希望，通过读书掌握知识、增强本领、勇于创新。

从1995年起，联合国教科文组织将4月23日定为“世界读书日”，希望藉此鼓励世人尤其是年轻人发现阅读乐趣。2009年的4月23日国务院总理温家宝来到商务印书馆和国家图书馆，与编辑和读者交流读书心得，度过了富有意义的一天。

大家热情地邀请总理谈一谈他的读书体会。温家宝站起来，走到前台说，今天是“世界读书日”，大家通过读书和举办讲座等形式开展活动，这对于推动全民族养成读书的良好习惯，提倡读书好、好读书、读好书将起到促进作用。书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。

看到年轻人求知若渴的面庞，温家宝娓娓而谈：“也许有人会说，没有时间读书。但是一个人一天总可以抽出半个小时读三四页书，一个月就可以读上百页，一年就可以读几部书。读书要有选择，读那些有闪光思想和高贵语言的书，读那些经过时代淘汰而巍然独存下来的书。这些书才能撼动你的心灵，激动你的思考。我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。要‘读活书、活读书、读书活’，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。大家要记住一个真理：书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。我曾在中国政府网在线交流时说过，我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书。因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。”

“一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上成功之路。让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！”这是五年级上册语文第一单元的导语。

温家宝总理在近几年两会后答记者问时，能脱口而出，引用了许多中国优秀的经典古诗文，如果此时有一个记者问他一道高中的数学题，不知总理能否脱口而出呢？

季羡林先生在与小学生的一次对话中提出：一个小孩起码要背两百首古诗，五十篇古文，这是最起码的要求。

非语文老师，会不会也关注学生的阅读呢？

语文中的汉字是我们的祖先遗留给我们的极其珍贵的文化遗产，我们应该热爱它，研究它。这是我们义不容辞的历史责任，是每一个语言工作者义不容辞的历史责任。

提高语文教学的效果，我认为有以下几点：

1、把语文放到所有学科中最重要的位置上来。

2、提高语文学科的课时量，增加学生学习语文的时间，让学生能够更加深入的学习语文。

3、降低语文教师的工作量，促进语文老师深度备课、深入解读，精心设计教学，提高课堂学习的效率。

让学生喜欢语文的几大理由：

1、语文是关于母语的学科。

2、可以看很多有趣的书和故事。

3、语文蕴含了中华的精髓文化。

4、语文可以教会我们做人的道理。

5、语文可以让我们了解别人说什么想什么。

6、语文可以让我们写出优美的篇章。

……

语文老师不但要让学生学好语文基础知识，还要让学生爱上语文，爱上阅读。

任重而道远。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。