在小学教育过程中，养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，在小学教育过程中要特别注意良好行为习惯的养成教育。尤其是在对一年级的孩子们的养成养育，所以我们在对每一个孩子的行为养成教育中让孩子们都抱有一颗感恩的心去学习和生活，在不知不觉中也能促进良好行为习惯的养成。

    如何教会孩子怀有感恩的心呢？首先我们要明白感恩的内涵，才能谈得上如何教育，什么是感恩呢？记得看到一篇文章上所说，其一，我的付出是对方所需要。其二，不能以索取回报为前提，这点非常关键。说到第一点，这让我想起了我班一个学生，他不论在老师和同学们眼中都算得上是一个非常调皮的孩子，但这孩子却非常爱帮老师和同学做事情，但有时候往往却受不到同学和老师们的欢迎，这是为什么呢？问题就出在他往往是出于好心，但总是不分场合和时间的瞎热心。例如，在饭堂吃饭时老师没要他帮其他同学添汤但因他坐得离放汤的地方近就总喜欢拿着汤勺在那打汤，有时其它同学根本不想要添汤他也要多此一举的去给别人添汤，这本来是出于好意，但却总是不能让人满意。第一，是他违反了纪律，第二，并非他人所需要的事情你却要争着做，这种热心当然也就得不到别人的感谢。这时我们就要帮助他引导他如何怀有一颗感恩的心去做事情，这样才能得到表扬和大家的喜爱。并在日常生活中让他感受其它同学是如何做的，有时一个小朋友捡起了路边的纸屑扔到垃圾筒里，我就要表扬那个学生，让孩子们知道这种行为是一个让个尊敬的行为，接着就会有许多学生跟着一起做，如果谁没有带橡皮，我就会问哪个小朋友愿意借出来啊，大部分同学都能做到，这时我就表扬这些借出橡皮的同学，同时也趁机对孩子们进行感恩的教育，首先，我让孩子们知道这种行为的正确性，让被帮助的孩子知道感谢别人，而且也让大家都感受一下帮助别人和被帮助时的心情是不是都很愉快呢，帮助他人的人也是非常受大家欢迎的，当然受欢迎的人也就会有更多好朋友了。慢慢地，通过这些小事的时常发生，和我们老师又煞有介事的多做表扬和引导，渐渐地有些学生也会为了帮助别人开始对生活上的小细节关心起来了。让他们自己去发现和关心才能持续地养成他们良好的生活、卫生习惯和良好的行为品德。

    当然在这其中也存在一些学生有上述所讲的第二种现象的发生，而他那种觉得我帮助过了你，那你就一定要跟我玩，或者说你一定要把你的东西和我分享的心态发生。所以在班上他就不是一个受欢迎的小朋友了，经常有学生告状说他又拿了我的东西了什么的。记得有一次，他的想吃别人的香蕉，就拿自己的玩具跟别人换，当时可能也没和那学生说清楚是换给他玩一会，等会就给还我，那学生就听成是跟他交换，当这个孩子吃完香蕉了就去要回自己的玩具，可那个小孩也没玩多久也认为是换给他了，就不肯给还他，两人就开始争吵，我了解情况后就开始教育他们俩儿了，以正确的观念引导他们不应该只是为了利益去和朋友交往，并要有一颗正确的感恩的心来对待事情，要不然，一样受不到家的喜欢和尊敬的，也不会有好朋友的。首先我先是表扬他们两个，你们都很大方，懂得去和他人分享自己的东西，那你们是不是都要感谢对方呢，他愿意把自己的东西给你一起分享，和你做好朋友呢。可是如果你们只是为了得到对方的东西作为回报才大方的和人分享玩具和吃的，再让他自己想想，这样做是不是很自私，是不是真心的想和人交朋友呢，而这样的朋友你们会喜欢吗啊?让他们体会过后说出自己的想法.当然他们都是聪明懂事的小孩。之后互相认错后和互相道谢后也给其它同学上了宝贵的一课。当然，经过这件事之后，慢慢地他也明白了要多帮助别人才会有更多好朋友。虽然，有时他帮助别人可能人家也不一定跟他玩，这时，也会来告诉我，了解情况后，我总要时常地提醒大家要和平并抱着感恩的心来相处，也更多的让孩子们明白，帮助别人一定不要为了某种原因才去帮助他人，这种自私又不真心的话，是交不到朋友的，自己想想是不是也不喜欢和这种人交朋友呢？这样也能让孩子们在生活中养成乐于助人的良好品德。

    一年级的孩子刚踏进校园时，是行为习惯养成的关键，所以，我们老师也就更加细心，有爱心的去发现孩子们身上的优点并做出正确的引导，让每一个孩子都能抱有一颗感恩的心，一颗善良的心去学习和生活，同时也能很好促进孩子们良好行为习惯的养成。