9月22日、23日，全国优秀小学教师新课程课堂教学及研讨活动在我校黄华楼礼堂举行。来自全国各地的知名教育专家聚集我校，作为本校的教师足不出户就能听到大师们的讲课，真是难得的机会啊！

这次听课之前，我首先给自己布置了作业，不是为了完成学校规定的听课任务，确是为了更好的“自助”，为了帮助自己对新的课程标准的认识更加明晰，为了今后的教学更有方向感，为了自己的专业化成长的步伐迈得更大。在整个听课过程中都是带着这些问题去听课，去思考：“授课教师这节课为什么要这么设计？他这节课的定位是什么？这些不同题型的设计目的何在？这种教学思路背后的教学理念和教育追求是什么？假如我来执教，我该怎么处理？”当带着满脑子的问题去听课，就感觉自己不再是旁观者，而是置身其中，和大师们一同授课，才更加理解到课的精妙和深度：原来平行四边形沿高剪拼一定要后要问问为什么要这么剪？这时候还要介绍怎样的剪拼叫做等积变形？这里应该告诉学生怎样能做到把新知转化成旧知，并利用旧知来解决新知。。。。。。边听边想边记，茅塞顿开，真的有收获，有改变，使观察和研究一节课的过程成为自己学习这节课、准备这节课的过程。在以生为本的教学理念下，把学生的学习活动和学习状态放在设计课的首位，以学生的学来思考教学的教，达到更好的教学转变，形成真正意义上的教学。