各位老师、同学们：大家早晨好！

    今天我发言的题目是：学会学习。

    外校教学楼的大厅里写着什么字呢？静。思。还有用中文和英文写的：学会做人、学会生活、学会学习、学会发展，我想这和“培养走向世界的现代人”，和“对学生的终身发展负责”一样，也是外校的办学理念。今天，人类已经走进了终身学习的学习社会，我想和大家谈谈“学会学习”，先谈谈“思”字。

    孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可以说讲出了学习的真理，其核心是这个“思”字，我把它理解为“在学习中思考，在思考中学习”，什么叫在学习中思考呢？我以为就是能提出问题，提出好的问题。科学家们认为有时提出一个问题比解决一个问题更重要，说的就是这个道理。但怎么才能做到思考中学习呢？就是提出了问题以后，特别是提出了好的问题后，不要急着去问同学、问老师，而是千方百地用自己学过的东西，用已经有的知识和能力，想尽办法去解决它。没有解决的时候，这个问题老在脑海盘旋，老是想着它，走路的时候、吃饭的时候，甚至睡觉的时候在梦里都想着它，其实这就是思考，就是那个“静”字、这里的“静”是心静，不浮躁。

    古人曰“静以修身”、“非宁静无以致远”、“学须静也”，“静”是为了“学”，“静”是为了“思”，静是表面的，思是真实的，是脑海里的此起彼伏、思绪万千、万马奔腾，是发自内心的兴趣，想不思考都不行，而当你通过了自己的努力和思考终于解决了这个问题以后，你的感觉是豁然开朗、恍然大悟，是开心极了，这可以说是真正的学习，找到了真正的学习的感觉，体会了真正的学习的滋味。我相信很多同学都有过这样的经历和体验，如果你这样的经历和体验越多，你学习的快乐就越来越多，就会越来越喜欢学习，也就越来越会学习。

    除了在学习中思考和在思考中学习以外，也应该做到：学会进攻性的学习，我之所以把“主动”两个字改为“进攻”，是因为进攻的主动意识更加强烈，就像踢足球，有了进攻的意识，其他的战略、战术才会有效；还有在学习中要学会抓基础，抓基础知识的落实，基本能力的培养，有了基础想提高也就不难了；最后要学会综合，要学会把学过的东西系统化、结构化，要把学习当做一项系统工程来认识，系统工程的理论简单的说就是1+1大于2，比如把物理和数学结合，就能收到出其不意的效果。记得我在教初中物理杠杆平衡时，因为学生经常会把动力臂和阻力臂搞错，我就提了一个问题：什么是力臂？动力臂和阻力臂在数学上是什么？是两点间的距离还是点到直线的距离呢？学生很容易就掌握了力臂的概念，而且以后很少发生错误。我们知道哲学的基本规律之一：量变到质变，所以不少老师搞题海战术，目的是通过题海来提高成绩，但其实科学的组合也是量，化学里有同素异形、同分异构，石墨和金刚石都是碳，但性质却有如此的差别，因此以科学的、系统工程的理念来引领学习，一定可以有意想不到的效果。

    最后我想把期中考试以后，我写给我教的几个班级出黑板报的一段话，作为我发言的结束语，这段话是这样的：

    什么是教育呢？教育就是生长，教育就是成长，要让学生在经历中去体验、感悟、把握，去提高、发展、成长。对学生来说，在接受教育的同时要学会自育，从而使他们懂得：智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。 要让学生理解“真正的教学应该是人们深层次的需要，是‘思接千载，视通万里’的精神漫游”，要让学生通过高中、大学的学习“从此成了不可救药的思想者、学者，不管今后从事什么职业，再也改不掉学习、思考、研究的习惯和爱好”，这样就学会了学习，用爱因斯坦的话说，就是“成为了一个有独立思考和判断的总体能力的学习者”。