“科学发展观”是指：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”其中，发展是第一要务，以人为本是其核心内容，而全面、协调、可持续是其基本要求，促进经济社会和人的全面发展是最终的目的。
作为教育者，面对我们的孩子，我觉得落实科学的发展观，首先应该做到以下两点：
一、以生为本
作为学校，学生就是学校的主体，或者说学生是学校存在的前提和价值。如果没有学生，学校存在也就失去意义。所以，“以生为本”就是要把学生的培养和教育，也就是把学生的成人成才作为学校教育和管理的根本。因此，怎样提高学校的教育教学质量，怎样建设良好的校风、教风和学风等都是“以生为本”的价值体现。
作为一名教育者，首先应该尊重学生的个性差异，理解学生的观点和需求，支持学生的表达和行动，能够和学生平等地交流对话，倾听来自学生内心深处的声音，用真诚的、真实的语言和行动去唤起师生之间的理解和共鸣。
其次，教师更应该密切关注学生的言行、学生的情感、学生的心理、学生的状态和学生的诉求。如果教师缺乏对学生的真诚热爱和细微体察，教育就会失去生机和活力；如果教师没有对学生的人文关怀和服务意识，教育就会丧失生命和源泉。教师，应该是学生的观察者、呵护者和服务者。
但我们也应该注意，“以生为本”与严格要求并不矛盾。“以生为本”不是对学生的一些不合理想法和行为置之不理、任其发展，不是抛弃学生最基本最底线的道德要求和行为规范，也不是在学生犯错误后的姑息迁就、视而不见。严爱有度，严爱有法，才是真正的“以生为本”。
二、注重学生的可持续发展
小学是教育的启蒙阶段，是为孩子们成长奠基的阶段。如何让孩子们拥有可持续发展的能力，为将来的成长和发展打下良好的基础，也是我们应该思考的课题。小学部一直倡导的培养学生“良好的习惯、正直的品行、向上的精神和扎实的基础”也是对可持续发展理念的践行。因此，在日常工作中，我们应该重视以下工作：
1．培养学生具有良好的学习习惯和行为习惯。
爱因斯坦说：“什么是教育？当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”什么是忘不掉？习惯就是其中之一。而且，习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，如果是坏习惯，也会终生受累。因此，我们要抓住小学这个培养习惯的最佳时期，让孩子们养成好的习惯，为他们一生的成长积蓄“财富”。
2．培养学生具有终身学习的能力。
什么是“忘不掉的”？除了习惯，还有能力。学习，重要的不只是获得知识，而是发展学习能力。学习能力的高低也直接影响到孩子的学习效率、学习兴趣和学习成绩。我们的教学，不仅要让学生爱学习，更要让“会学习”。
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