画说“南非节日”
【“画说南非”主题班会设计方案】
设计人：小二（1）班 罗雪梅
活动分析:
为了积极响应学校“文化长廊”这一特色文化，带领孩子们简单了解南非地理、人文、礼仪，重点走进南非节日，通过学生相互交流，图片欣赏，观看录相，让学生了解南非的节日，感知中国和南非节日的异同，从而了解丰富多彩的南非文化。
活动目标：
南非节假日一方面保留宗教色彩，一方面突出纪念反种族隔离斗争的历史事件和团结融和的政治气氛。如自由日系新南非首次不分种族的大选日，为南非国庆节；青年节纪念索韦托起义；和解日教育国人吸取黑白人“血河之战”的历史教训。通过南非节日这扇窗口，让孩子们更多地了解南非的政治，经济，文化，从而进一步认识南非。
活动策略：通过看图片、儿歌、 录像，谈话、交流等形式来进行
班会形式：集体谈话式，讨论式
活动过程：导入——展开——深入——评价
一、歌曲导入
1、在歌曲《快乐的节日》中，观看六一儿童节的热闹场面，引出节日。
2、浅谈中国节日
3、出示世界地图，找出南非的位置，简介南非。
二、交流展开
1、分小组交流课前查找的资料，然后每组请一代表上台介绍你所知道的南非节日
2、图文南非：老师利用图片，声像等直观生动的形式重点介绍南非的几个重大节日。
（1）、人权日（3月21日）
3月21日是南非“人权日”。当地的许多人权团体都举行了各种活动来庆祝这个公共的节日。南非将于今天纪念50年前震惊世界的“沙佩维尔大屠杀”。
1960年3月21日，黑人群众在费利那亨附近的沙佩维尔地区举行和平抗议活动。遭警方射击，导致69人死亡，180人受伤。就像当时在全国各地爆发的示威一样，沙佩维尔居民群起抗议“通行法”制度。该制度要求所有在城镇内居住和工作的黑人无论何时都要佩带“通行证，”而没有通行证的人士将遭到拘捕。南非人权委员会说，当时公众普遍认为，一旦实行“通行法”制度将有太多人被捕，令监狱人满为患，使国家无法正常运作。“我们希望可以使用这个借口，让政府当局放弃对于‘通行法’的实施。”可惜，事与愿违；坚持种族隔离政策的白人政府决定对黑人示威者施以铁拳。 当年3月21日当日，警方还在开普敦附近的兰卡以警棍袭击示威者，并向他们施放催泪弹，结果有3人被射死，多人受伤。 沙佩维尔大屠杀”激起了全世界对于南非种族隔离政策的谴责，并标志了国内武装反抗运动的兴起。
在周二，政府将举行多项活动以纪念人们对人权的抗争。 文艺部长帕洛·乔丹将籍着 “为真理而战”的甘地的百年诞辰向德班凤凰城的群众发表演说。体育部长马肯凯西·斯托菲莱则将参与东开普政府在姆丹察内 举行的体育赛事。
（2）、自由日（4月27日）
4月26日，在英国伦敦的特拉法尔加广场，南非大厦的外墙上，显现出一幅巨大的南非国旗的投影，迎接即将到来的南非“自由日”。1994年4月27日，南非历史上第一部体现种族平等的宪法开始生效，这一天成为南非的国庆日，也称“自由日”。
（3）、全国妇女节（8月9日）
南非妇女节时间有别于国际妇女节。1956年8月9日，数百名黑人妇女在比勒陀利亚举行示威游行，抗议当局推行种族隔离的“通行证法”。新南非政府将这一天定为妇女节，以纪念南非妇女在争取平等斗争中所作的贡献，并将这一天定为全国公假日。从此，每年的8月9日，南非各地的妇女纷纷举行各种形式的庆祝活动，要求实现男女平等、结束党派冲突与暴力，保证妇女生存权益和反对性骚扰与性犯罪，以消除旧南非种族隔离制度造成的根深蒂固的歧视妇女的影响。
4、和解节（12月16日）
2003年12月16日，一些南非白人在南非行政首都比勒陀利亚附近的先民纪念馆缅怀历史，表示与黑人兄弟和平共处的愿望。12月16日在南非原称“丁冈日”或“誓言日”，是为了纪念1838年的这一天向北迁徙的南非布尔人（荷兰人后裔）打败祖鲁王丁冈、夺取了南非内陆大片土地而设立的。1994年新南非政府成立后，这一天被改名为“和解日”，寓意是希望南非黑白两大种族面向未来，和平共处。
3、拍手齐诵节日儿歌
4、儿歌我来编：读了儿歌，我们也来把南非的节日编成“拍手歌”吧！
三、设计深入
1、了解了南非这么多节日，你最喜欢哪个节日？为什么？
2、假如要你再设立一个节日，你最想设一个什么节日？（全班动手设计，并且说出设计的理由，也可以画出来）
3、请同学把设计好的节日展示给大家看，并做简单介绍。
4、除了南非的节日，对南非你还了解什么呢？画画你心目中的南非
四、小结评价
1、谈谈这次班会的收获。
2、班主任总结发言。
画说“南非的花”
【“画说南非”主题班会设计方案】
设计人：小二（8）班 晏利红
活动分析：
“画说南非”主题班会是围绕学校“南非文化巡礼”活动开展的系列活动之一，旨在通过班会形式，向学生介绍南非的相关情况，让他们有开阔的心胸、高瞻远瞩的视野，对世界了解得更丰富多彩，培养走向世界的现代人。然而，要在一节课的时间内了解透彻一个国家，对于小学二年级的学生是有一定难度的。因此，在这节班会课设计中我结合低年级孩子天真活泼、喜欢小动物和植物的心理年龄特点和以形象思维为主、对美好的景物感知能力强的认知方式特点，对大量信息进行筛选，精选主题，对南非的地理位置、人口、气候、语言、著名人物（选取一位）、国旗、国歌等进行了简要介绍，使他们既能够理解，对南非产生整体印象，同时又一带而过，不做过多超过他们理解能力和接受能力的分析，而将重点放在介绍南非开普的花卉之美上，使他们在身临其境的强烈视觉效果中真真切切地感受到南非开普花卉之美，进而感受到南非的美，世界的美，在欣赏中提高自己的审美能力，激发他们对南非的向往之情，对世界如此奥妙的惊叹之情和渴望去观察、探索的进取之心。“伤其十指，不如断其一指。”这样的班会设计，将起到以点带面、层层深入的效果，做到实效性与情感性相统一，在潜移默化的过程中对学生进行了教育。
活动目的：
初步了解南非的概况，如地理位置、人口、气候、语言、著名人物（选取一位）、国旗、国歌等，初步产生对南非的印象，并深入了解南非开普花卉之美，进而感受到南非的美，世界的美，在欣赏中提高自己的审美能力，激发他们对南非的向往之情，对世界如此奥妙的惊叹之情和渴望去观察、探索的进取之心。
活动策略：
通过看图片、录像，听歌、听介绍，交流、画画等形式进行。
活动准备：
1、组织观看“南非文化巡礼”长廊，对南非有初步了解；
2、班会幻灯片；
3、南非国歌。
活动形式：讨论式、小主持介绍式、集体交流式
活动过程：激趣导入——感知概况——了解开普——总结延伸
一、猜谜导入：
1、世界上有一个美丽的国家，全国全年平均日照时数为7.5~9.5小时，尤以4、5月间日照最长，所以有“太阳之国”的别称；又因为是一个多种族、多民族国家，因而享有“彩虹国度”美誉。你知道这是哪个国家吗？
2、今天我们就走进世界文化巡礼的第六站——南非。（幻灯片出示主题：画说南非）
二、南非概况知多少：
1、班会课前老师和你们一起观看了“南非文化巡礼”长廊，对南非，你了解了多少呢？
2、学生自由介绍课前对南非的了解，预设学生会介绍到下列内容：
南非地理位置、人口、首都、语言、气候、面积、国旗、国徽、国歌、重要人物
若学生有说不全的地方，可结合课件进行简单补充。
3、质疑：通过刚才的介绍，南非给你留下了怎样的初印象？
4、自由交流。
5、是呀，南非是一个环绕着大海的国度，南非是一个团结进取的国度，可是南非给我们的惊喜还不止这些，你们想了解吗？
三、走进花儿的国度——南非
1、“南非小博士”介绍南非的开普的花景。
南非的植物花卉在世界花卉志中，享有极高的"美誉"。尤其是春天一到，南非各地的花卉便相继绽露娇颜，美不胜收。 在世界六大花卉王国中，南非是其中面积最小，但种类却“睥睨群芳”的国家。而丰富的花卉资源，更使得南非被知名的自然生物学家查尔斯、达温以"举世无双"的字眼深深推崇。 南非境内总计有超过25000种植物与花卉，其中又有8500种以上的花卉均可在开普省境内找到。因此，开普省又因为这个特色而获得了"花卉王国"的盛誉。 开普半岛拥有一长达40公里的海岸，沿岸长满了各式各样的奇花异草，其中，单单是石楠及蓟花就有数百种之多，而有"桌山的骄傲"的芷兰，也是开普半岛独有的花卉品种。 开普半岛可以赏花的地点不少，除了海岸线附近外，位于桌山山麓的国家植物国，位于开普敦西北方，属于沙漠型气候区的纳马夸兰，以及由开普敦至伊丽莎白港间的滨海"花园大道"等，都有不同的花卉可供观赏。因此，每年春天一到，欧洲游客便相继涌入南非，并以开普省为主要的“赏花基地”。
2、在音乐的伴奏下，欣赏南非开普鲜花盛开的美景。
3、请用一句话或一个词说说自己的感受。
4、这么多美丽的花儿，你最喜欢哪一种？选自己最喜欢的一种或几种花儿画下来。
5、交流作品。
四、总结延伸
在我们眼中，广州是一个美丽的城市，四季常春，鲜花盛开，非常漂亮。然而，今天我们走进南非，却发现这里的花更加多姿多彩，美得难以用语言形容。原来世界是这样神奇、广阔，南非神奇的地方还有哪些呢？希望班会结束后大家通过看书、看文化长廊、交流，继续去探索、思考！
走近南非野生动物
【“画说南非”主题班会设计方案】
设计人：小二（10）班 张 霞
活动分析：南非，孩子们了解不多，发现这些新来外校的孩子们对文化长廊充满了浓厚的兴趣。通过文化长廊的浏览和阅读，孩子们表现出对南非国家的浓厚兴趣，为了增长孩子们的见识，设计了此次班会。
活动目的：通过本次活动促使学生关注和认识南非，并通过收集资料的过程，促使学生成为南非文化的学习者、欣赏者和思考者；启迪学生设法开阔视野，利用校内外的资源，走近南非，认识部分有代表性的动物；通过次活动，启发每一个学生都能为保护我们共同的家园而努力。
活动准备：确定主题——召开班会的准备会，明确活动的任务和程序——确定主持人和发言人——确定特邀嘉宾（家长和任课老师）；利用周末时间收集资料，提前一个月布置任务;利用闲暇时间参观“文化长廊——南非文化巡礼”。相关幻灯片。
活动过程：
一、游戏导入，了解南非。（导入）
游戏：开飞机
（设计意图：根据孩子们的年龄特点，以游戏的形式引入，介绍自己了解的南非概况。并放映相应幻灯片，对南非概况有个初步的了解国名、国旗、国石、国鸟、国花、首都、时差、人民生活等）
二、走近南非的野生动物。（展开）
1、小组交流收集的资料。（包括文字的和图片的）（设计意图：以学生为主体，体现注重交流、合作）
2、学生采访性质地介绍南非的野生动物。
（设计意图：以采访的形式进行，增加趣味性。其他孩子注意倾听）
3、老师介绍南非的野生动物。（播放幻灯片）
先重点介绍“非洲五霸”——狮子 、花豹 、大象、 犀牛 、非洲水牛，再介绍其它野生动物）
介绍其它野生动物，播放精美南非动物图片：千姿百态的野生动物：成群结队向你奔来的驼鸟，群居在海边的企鹅，在海岛上嬉戏的海豹，生活在海底的鲍鱼、龙虾，栖息在野生动物植物保护区内的大象、羚羊、长颈鹿、野牛、猕猴、斑马……
（设计意图：由于二年级的孩子年龄较小，老师还不能完全放手，应体现教师的主导作用）
有选择地张贴收集的资料（统一要求A4纸打印）
三、全体参观“南非野生动物园”。（张贴的图片和资料）
1、南非国家野生动物园
2、在特鲁格国家公园与猛兽面对面。
3、到“漂砾”抱抱小企鹅 。
4、舒舒夷国家公园。
四、介绍南非的环保制度，进行环保教育。（深入）
素有“彩虹之国”美誉的南非，在生物种类数量上，南非排名世界第二。南非重视环境保护。在中央政府直接领导下，参与环保工作的一些部门制定和执行国家环保规划，彼此协调，互相监督，建立了一套较为完整的环保体制。每开发一个新的住宅区，邻近就必须规划一个自然生态保护区，不得随意捕杀鸟兽，砍伐树木；即使是海洋底下的鱼贝，也不得任意捕获。良好的自然环境需要人民来营造。在南非，保护大自然、保护动植物已形成一种可贵的社会风气。南非人喜欢说，保护大自然既是给自己也是给子孙后代造福，是件功德无量的事。
五、问题抢答：“南非知多少？”（评价：目标达成情况？）
（主持：王岚巍、伍立鹏）
王岚巍：鹏鹏，今天我们来到了南非，什么给你留下的印象最深？
伍立鹏：南非人民非常珍惜动物，给我留下了深刻的印象。现在咱们就考考大家吧。
1、 非洲五霸指什么？（大象、狮子、花豹、非洲水牛和犀牛，号称“非洲五霸）
2、 你还知道南非哪些野生动物？
3、 南非有企鹅吗？
4、 你知道世界上最大的野生动物园吗？（播放南非野生动物园的幻灯片）
5、 你能介绍南非如何保护野生动物的吗？
六、画、说南非
1、简笔画：非洲五霸。
2、和同桌交流，说一说画的什么动物?并做一介绍。
3、老师评价总结，激发关爱南非、爱护大自然的情感。如何保护我们的家园呢？要从小做起，从自身做起。（我们来到外校不到一年的时间里，了解了德国和南非，其实还有很多的国家等着我们的下一站到达，希望你们在平时多看书，多查阅资料，扩大视野，真正成为一个走向世界的现代人。）
七、在南非国歌中结束班会（欣赏南非的旅游胜地及自然风光）
活动延伸：激发孩子们向往和了解南非的情感。根据孩子的实际情况，设计班会“画说南非”之二、之三等)
附：
一、班会模式的构成
班级是学生成长的摇篮，又是学生参与各项活动的基地，是陶冶学生的熔炉，也是学生自我教育的课堂，是充分发挥自己能力的舞台。每周日晚上的主题班会是我们师生必不可少的“大餐”，以学生为主体，调动全班同学的积极性，激发他们的兴趣及参与意思，达到既培养了人，又增加了班级的凝聚力。
“走近南非野生动物”这一主题的确定，符合小学二年级学生的年龄特点，符合孩子们的心理需要，能引起他们的兴趣，激发他们的兴奋点，具有思想性、知识性、趣味性。让学生在收集资料和开展班会活动的过程中，了解南非，关注南非，走近南非，向往南非。通过活动的准备、引入、展开、深入、评价等环节（游戏导入，了解南非——走近南非的野生动物——张贴的图片和资料——进行环保教育——问题抢答——画、说南非），采用游戏法、谈话法等孩子易于接受的方法以及问题抢答、自我展示、采访等形式达到和完成“走近南非的野生动物”这一主题，并激发学生热爱动物、热爱大自然及保护我们共同的家园的情感。
二、主题班会的形式
主题班会的形式必须为内容服务，克服单调性，力求丰富多彩、生动活泼。因为学生喜欢新
奇的东西，只有经常地换新招，才能保持旺盛的吸引力，起到良好的教育作用。本次活动，根据主题内容的需要，采用游戏、采访、自我主持、自我讨论等形式，使每一个同学的能力都得到锻炼，都得到提高。
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