周雅芳老师
    现担任初一年级部分班级男生生活老师，阅历较深，从事学生管理10多年来，带过初中女生，高中女生，特别是近几年来带男生正是考验周老师的时候，几乎每年都会遇上一些特殊的学生，周老师凭着多年的工作经验都能尽快地让他们适应寄宿生生活，多年来任劳任怨，工作踏实肯干，得到大家的一致认可。

用尊重与关爱开启“心”之门

                            
    我发言的题目是：用尊重与关爱开启“心”之门。
    我侧重谈谈我感受最深的四个方面。
    一、把生活管理工作当作一项神圣的事业
    作为一名生活管理老师，我把我的这一份职业看得相当神圣。我告诉自己：一定要把这一份工作当作一种事业，而不是事情。为了这一项事业，我认为应该全身心地热爱她，投入自己全部的情感，付出自己全部的精力，我时时告诫自己，一定要增强工作责任心，时时为学生着想，尽力做好份内的每件事情。
    正是对这一份工作有了特别的情感，每当走进我工作的岗位——学生宿舍楼的大门，望着学生们那一双双冰清玉洁的眼睛，我就像信步走进了童年的天真。我时常告诫自己，我要象课堂上讲课的老师一样，要把自己变成一缕春风，吹进每一个学生的心田。
    二、把工作做得有预见性、超前性
    要做好这一份工作，只有热爱是不够的。
    我觉得把工作做得有预见性、超前性，十分重要。
    举一个例子：学校要举行期中、期末这样的大行考试了，我就会提前跟楼层的学生干部交待，要他们及时向我反映一些成绩较差的同学的情况，我自己也会提前去上班，去认真观察每一个回到宿舍的学生的神态，我想，肯定会有学生考得不理想，他们会把坏情绪带回宿舍，我就主动去开导他们、安慰他们，稳定他们的情绪，使他们带着愉快的心情去考好下一科。 
    要做到有预见性，超前性，我觉得要做好三点：
    第一，要做倒勤思考：思考怎样把工作做得积极主动，怎样把工作做得细致，做得规范；第二，要做到勤观察：这是做好工作的前提，努力发现工作中需要改进的地方，观察细微之处，观察学生的精神状态；第三，要做到勤动手：提高服务意识，以身作则，不断完善工作。
    三、重视正确引导宿舍舆论
    我感受最深的第三个方面是：要做宿舍管理工作，就要特别重视正确引导宿舍舆论。    作为生活老师在教育、生活各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表杨和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在整个楼层形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是生活老师的单向灌输，而是借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。
    四、尊重调皮生的个性差异，有针对性地采取不同方法引导
    要搞好生活管理工作，我感受最深的第四个方面是：尊重学生的人格和个性差异。特别是了解每个“调皮生”的个性特点，有针对性地采取不同方法去引导他们。    我所带的楼层有几个学生是纪律方面表现比较差的学生，如果任其发展，不仅有害于他们自己，而且也影响整个楼层同学的正常生活，如果他们能“浪子”回头，则无论对他们本人还是对楼层的学生管理都有好处。因此，我把教育他们的工作放在十分重要的地位。我的方法是恩威并施，奖罚分明。开始找他个别谈话，让他明白，我是一个用自己眼光认识和审视学生的人，他们以前有缺点不要紧，只要你现在表现好，你就是一个好学生。然后我主动与家长密切联系，取得家长的支持和配合，我与家长、学生约定，每星期的表现都通过电话及时反馈给家长，这样做效果十分明显，我要求他们，从待人接物、文明礼貌，坐、站、走等姿势上全方位严格要求自己，使自己学会做人，学会处世。一个学期下来，这几位同学无论是在行为习惯、还是纪律等方面都有了很大的进步和提高，家长十分欣慰，班主任老师和同学也十分高兴，这几位同学的改变，对于楼层的管理起到了促进作用。
    在与学生的交往中，我从不把自己凌驾于学生之上，而是放下老师的架子，真诚地与学生交朋友，学生当中发生了什么问题，我总是深入了解问题的前因后果，让学生充分表露她们对问题的看法，讲出心里话，然后我再恰如其分地给予分析和引导，而不是“一言堂”，我说了算。并且在做学生思想工作时，我特别注意发现学生的优点和长处，即使是批评，也不忘真诚地赞扬学生的优点和长处，在这种赞扬与批评中，让学生感受到你对她人格的尊重。
    同时，由于学生个性差异的存在，每个学生的气质、性格、心理、能力等的不同，在对学生进行教育时，我从不用单一的标准来教育和衡量学生。每当我接手一个新的楼层时，我总是特别注重去发现学生的个性差异，然后因材施教，用不同的方法对待不同的学生。
    总之，面对学生，我总是充分尊重她们的人格，用不同的方法对待不同性格的学生，一把钥匙开一把锁，用宽容、博大的胸怀去对待学生的思想问题及过错，使学生都能感受到老师的关爱，让学生在民主、宽松、和谐的气氛中成长提高。用尊重与关爱开启学生的“心”之门。
    谢谢大家！