外校中学数学教研组全体教师，在学校及学部正确领导和大力支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师职责，积极探讨生本教学，狠抓内部教师的培养，全面提高教育教学质量，逐渐形成自身的特色，走出了一条以教研带教学，以中考、高考促竞赛，竞赛辅导和常规教学齐头并进的成功之路。在上届高考和中考中，数学成绩突出，受到学校及家长的好评。下面汇报一下数学组的情况。
    一、发扬团队精神，搭建教师发展平台，构建合作学习型教研组
    数学教研组的老师们，发扬勤恳工作，团结协作的精神，营造了浓厚的教研氛围，树立了良好的组风，老师们彼此感情融洽，是外校最团结的教研组之一。全组教师在生活上互相关心，相互扶助，在工作上积极上进，互相学习。形成了“年长的带头干，年壮的挑重担，年轻的往前赶”的工作成风。像许广平、陆建红、冯艳等一批数学老师工作上任劳任怨，默默奉献，这是我们数学组的一个亮点。
    数学组有六位业务强悍，工作雷厉风行的备课组长，所有的教师都能尽职尽责的做好本职工作。随着外校生本教学的不断深入，全体组员共同打造合作学习型教研组，在生本教学研究中全组以年级备课组为单位，在组内集体学习与探究，之后实施课堂操作，再做修改，进行教研组探讨。由于备课组形成合力，人人参与研究与讨论，在多种形式的组织中为教师提供了多方面的展示舞台，在合作中共进，在学习中思考，在合作学习中改进，整个教研组形成了“我很重要”的组内氛围，“我们一起发展”的合作理念， 在合作的进程中，“由老带新，互帮互学”一直延续至今日。正因如此，数学组的青年教师能迅速成长起来，其中在广州大赛中有多位获奖。如余清训、王位锦、汪春晖、张黎明、姜海涛等。
    二、立足课堂教学，打造精品课堂
    教研组是落实学校教学工作，开展教学研究，进行学科教学管理，提高教师业务水平的重要基地。数学教研组以生本教学理念指导教学，全组老师虚心好学，年轻教师成长迅速，有很高的教育教学水平。每两个星期开展一次教研活动，我们把主题定位于课堂生本教学探讨。在教研组、备课组、师徒的团队合作下，认真组织生本教学，精心构思与设计，积极试教，优化教学过程，剖析、调整教学行为。对每一节生本公开课，数学组的老师都能客观、公正、合理地评价。通过这一活动的长期开展，使教师们在磨炼中得到提高、在反思中持续发展， 如今数学组已涌现出一批生本教学能手，如初中部的汪春晖，杨爱娣、余清训、王位锦、张黎明老师等曾多次代表学校对外进行生本展示。高中的闵全志、万国斌、涂小琴老师也为白云区、萝岗区的老师们进行了生本课展示受到老师们的一致好评。在学校的上次的生本展示课中，刘珊和涂小琴老师分获一、三等奖。
    三、注重对学生的辅导及习惯的培养
    1、在进行课堂常规教学中，我们还建立和完善了数学教师作业批改制度、备课备考制度以及辅导学生制度等，建立作业批改登记册、学生数学成长档案。对数学学习兴趣浓厚的学生进行课外辅导、 数学竞赛的辅导，给优秀的学生一个宽广的发展空间，也为学生中考、高考出优铺平了道路，辅导中注重情感教育，动之以情，晓之于理，以理服人，用自身的人格魅力来影响学生的言行举止，让学生倍感亲切，乐学爱学。参加辅导的学生，在班级里起到带动作用，在数学学习的过程中充当了辅导员的角色，对各班级的整体数学成绩的提高起了推波助浪的作用。
    2、注重学生良好学习习惯的培养。
    好习惯,益终生。平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果 , 我们要求每一位数学教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯,我们数学组每一位教师站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复,通过严格的训练,培养了学生刻苦钻研、独立思考,敢于质疑,认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。
    3、注重基础,加强竞赛辅导的力度。
    中学数学的的基础知识,基本技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素质,是今后学习和生活的基础,在平时的教学中,对这方面的知识我们数学组教师们有所侧重，同时加强数学竞赛培优工作,在各个年级备课组都以形成适合自己一套培训方式，在竞赛教学中,我们注意让学生吸纳思维方式、思维方法,养成灵活创新的思维品质,不断地提高他们的感知力、理解力、判断力、综合力,使他们的综合素养提升到一个新的高度。在上一年度数学竞赛获奖的达95人次，尤其是初三全国数学联赛有9人获一等奖，3人获二等奖，4人获三等奖 ，丘成桐数学大赛中高三数学张帆等3位同学获全国应用数学二等奖，凌文宇等3位同学获南部赛区三等奖。
    四、加强教研组建设、打造科研型教师队伍
    数学组在扎实的教研活动中培养教师科研意识。在培训中提升教师整体素质。在评价中促进教师和谐发展。在合作学习中，大力开展课题研究。
    数学教研组数年如一日的磨砺，终于铸就了今天的发展，我们相信外校的数学组明天更辉煌。