一个孩子的健康成长，离不开良好的教育，而教育最主要的两个因素是学校教育和家长教育。生活老师的工作，不仅仅要当一名合格的生活指导老师，还要做一个具有代表性的贤妻良母：朴实、善良、用全部身心、全部的爱，培养学生养成良好的生活习惯。提高自理能力，增强责任感。生活老师工作也是一门教育科学，需要不断实践、研究和探索。在日常的生活老师管理实践工作中。我深深体会到，贯彻学校工作宗旨，培养人才的重大责任。生活老师工作尽管千头万绪，但不外乎管理与教育两大任务，而归根结底就是育人问题。

（一）统一思想，讲原则，树新风。

我们要全面贯彻落实 “以人为本”的思想，以“安全、服务、质量”为指导方针，牢牢抓住“培养习惯”这一关键点，培养好学生的自理能力，使每一位学生全面、健康、个性、可持续发展，开创学生寝室生活新风象。

（二）转变教育观念，坚持人性化管理，以科学教育的发展观来看待学生，主要体现在以下几点：

1、由“溺爱型”转变为“严与爱结合型”。

有些家长在孩子教育上表现为：小时候溺爱放任；长大了望子成龙，再严加管理，这样在教育上形成宽严倒挂，该严时宽，该宽时严，宽的过分，严的无度，反会造成孩子逆反心理的产生，形成教育上的失败。

2、由“保姆型”转变到“自理型”。

以孩子为中心的家长都是好保姆。这些家长对孩子百依百顺，概括起来有“12个字”，就是对孩子“包办过多”，“保护过渡”，“照顾过份”。造成学生自理能力方面的缺欠。也说明了“保姆型”的教育方法，只能养成学生“懒惰”的心理行为，因此，生活老师要树立正确的教育观念，要尽可能多地给学生创造机会，放手让学生自己去锻炼，让学生自己去体验生活的味道与乐趣！

3、由“封闭型”转变到“开放型”

在这种“封闭型”的教育形式下，孩子会自私、任性，只会接受别人的奉献，不知还有回报和奉献。我校学生来自四面八方，而且很多家长都愿意把孩子送到我们学校来读书，一方面是学校管理严格、教学质量好；另一方面是想让孩子出来自立、锻炼。实践证明：让孩子们经风雨受磨炼，直面生活的挑战很有必要，且能对孩子的终身发展奠基。

4、由“专制型”转变到“民主型”

有些家庭中，父母可以随意打孩子，骂孩子。孩子在家中是个不起眼的小人物，家长把他们看成是附属品，不允许他们有自己的主见，反把自己的意愿强加在孩子头上，这样下去，孩子心灵上创伤也会使孩子产生心理变态，如迫使孩子学会说谎话等。我们要造就追求真理，具有开拓精神的一代新人，就必须转变观念。对他们实行正确的教育。

5、由“期望值过高型”转变到“实事求是型”。

家长对孩子的期望值过高，而教育思想教育观念不更新，导致孩子学业负担过重，思想压力过大，所以说对孩子的教育也要实事求是。生活老师与其他科任老师一样，都要根据实际情况对学生进行因材施教、因势利导。

（三）生活老师要做到有“三心”，这是确保育人成败的关键问题。

一要有慈母之心，这是做好服务育人的基本要求。我们要用炽热的情怀去激励学生，主动为学生排忧解难，坚持对好学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不对人，坚持公正平等的原则，心中时刻装着学生，充分体现出我们教师无私奉献的爱，让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱，并用自己高尚的思想，模范行为和敬业精神感召学生，影响学生。

二要有严父之心，这是做好生活育人的前提条件。俗话说，“严师出高徒”，对学生要有高度的责任感，大处着眼，小处着手，教他们怎样做人，怎样做事，对学生进行行为习惯的养成教育。对每个学生都要规定具体的要求，包括寝室纪律要求，内务卫生要求，着装服饰要求，个人卫生要求等，并逐条督促检查，坚持严与爱相结合的原则，用自己的真诚去打动同学们的心，让他们对你可敬可亲，无比信服。

三要有益友之心，这是做好管理育人的重要保证。所谓益友之心，即教师与学生交朋友，建立一种新型的师生关系。在日常生活中，生活老师对学生要多理解、多关怀，诚心诚意地与他们交朋友，让他们从内心敬重你，热爱你，离不开你，方能收到事半功倍的好效果。

总之，教育是一门艺术，做好以上几点，我们生活老师不仅能成为一个好老师，更能成为一个好管理者。